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暑期社会实践调查报告-关于农民工子女的教育问题 　　[摘要]本文阐述了武汉市农民工子女的教育状况,探讨了我国农民工子女的教育问题,并提出了改善我国农民工子女教育的粗浅看法。　　[关键词]社会实践;农民工子女;教育　　一、前言决定要进行社会调查已经是五月底了,离最后提交实践策划的时间已不多了。我们开始募集队员,并为确定实践主题四处奔波忙碌。经过不懈努力,主题在历经多次激烈讨论之后也尘埃落定———农民工子女教育问题.　　虽然我们对这一领域比较陌生,但通过大量查阅资料,逐渐了解到尽管“三农”问题一直是我国的根本社会问题,人们对农民工子女的关注也是近期才开始的。有些权威性报刊曾报道,农民工子女问题尤其是他们的教育问题是个亟待解决的大问题,主要是因为他们是一批值得关注的特殊人群,人口数量多,经济条件差,加之备受社会的漠视甚至歧视,心理容易产生不同程度的缺陷;与此同时,由于主客观方面众多的消极影响,他们的未来也颇令人担忧.　　看来我们此次的主要任务是去了解农民工子女的教育现状,去亲身体会他们学习生活的酸甜苦辣,去发掘问题的根源所在。既然是社会调查,当然是要到社会中去,到大街小巷农民工的聚居区和他们子女在读的学校去啦.　　二、理论准备正式出发前所参阅的书籍:《人权宣言》、《中国的社会阶层》、《农民工问题》、《我国的人权》.(包括查阅电子书籍,咨询本校资深社会学教授等)三、调查现状校方———农民工子女的教育需要家长、孩子和社会配合学校,只要大家共同努力,一切都会好起来的.　　1.黄鹤楼中学:七月八日上午九点,我们一行人按计划来到电话预约过的黄鹤楼中学,就精心设计的一系列问题对学校老师进行了采访,这些问题主要涉及的方面有:该校是否将随父母进城读书的农民工子女进行单独分班;校园是否存在对农民工子女明显的歧视现象;农民工子女跟城市孩子相比有何不同;农民工子女是否有非常明确的学习目标;他们是否有自卑感;老师同他们是否有融洽的沟通等等。由于黄鹤楼中学是一所农民工子弟比较多的中学,因此其调查可信度还是比较高的.　　几位老师很认真地逐一回答了我们的问题。根据她们的回答我们得以了解到:黄鹤楼中学没有将农民工子女单独分班,主要是考虑到他们较城里孩子更为敏感,并且普遍带有自卑感。他们有着几项共同的特点,即胆小内向,上课爱开小差,不喜欢主动举手发言,不主动问问题,更不愿主动与老师沟通,对自己缺乏信心。他们与城市孩子的最大区别当数基础了———农民工子女的基础知识储备普遍比较薄弱,当然也不排除少数特别优秀的。当然,这不全是他们的错。这一堪忧的现状是与他们随外出务工的父母四处辗转飘泊的童年生活分不开的.www.Qiqi8.CN　　大部分农民工只是希望子女学得一技之长将来好自谋生路,对孩子并无太高期望,因而平时多为家里的物质生活奔忙,根本无暇关心孩子的学习状况。一些意志力不够坚强的农村孩子一方面少了父母的管束,一方面受到城市光怪陆离环境的百般诱惑,再加上自身基础差跟不上,如不及时引导很快便会坠入自暴自弃的深渊。只有少数特别有自制力的孩子会对自己有很高的要求,加上他们本身具备勤奋好学吃苦耐劳的优点,稍加努力便能跻身“尖子生”的行列。值得一提的是,从另一个角度来看,农民工子女的生活自理能力和动手能力比城里孩子要强很多。由于家庭环境的关系,有些学生甚至一边帮家里卖菜一边学习.　　采访行将结束时,老师们在我们的请求下表达了一些自己的心声。她们表示:既然农民工的孩子错过了打基础的最佳时机,我们就应该在初中阶段尽全力为他们补上。另外,希望学校和社会方面多多关注他们的成长,适当多给他们一些优惠政策。农民工和他们的孩子要在城市里立足谋生真的是挺不容易的,这也是为什么黄鹤楼中学全免了他们的借读费用———再穷也不能穷孩子,穷了他们的前途。最后希望家长们不要重男轻女。有些来自农村家庭的女生实在可怜,被繁重的家务累得考试都能趴在桌上睡着了。女孩跟男孩是平等的,她们也有同等的受教育权。加在她们肩上的担子超过了她们承受的限度会直接影响她们正常的学习生活,是万万不可取的.　　2.德才中学:接下来的几天我们又陆续去了很多地方,现场采访,问卷调查,录音拍照,忙得不亦乐乎。其中德才中学是一所以农民工子女为主要生源的学校,因此是我们此行的重要目标之一.　　校长明白我们的来意之后十分配合,热情地安排学校唯一的农民工子女特色班的两位班主任老师(齐老师和黄老师)接待了我们。我们就事先准备好的材料对两位老师展开了细致的访谈,涉及的话题主要围绕学校为什么要单独分班(这一大胆而创新的举措显然与黄鹤楼中学背道而驰,因而值得深究);办特色班的目的和宗旨是什么;单独分班是否有助于消除歧视现象;是否允许特色班与混合班的学生“串班”交往;为促进城乡孩子之间的交流都开展了哪些活动;农民工子女同城里孩子都有哪