声乐教学改革及其创新途径.docxVIP

　　摘要教学改革是高校开展课程改革、提升专业人才建设的重要举措，对于声乐相关专业来说，加强声乐教学改革与创新是培养高素质声乐人才的需求。 　　在时代发展的大背景下，教学资源的变化与人才需求的提升，共同促进了声乐教学改革的深入发展。 　　本文将从我国高校声乐教学现状出发，分析当前教学模式与教学改革中存在的主要问题。 　　在此基础上本文将重点分析声乐教学改革的创新途径，以实际出发，采取教学创新的举措来深化声乐专业的课程改革。 　　关键词声乐教学；教学改革；创新大学时期是人才培养的关键时期，且重点学科的课程安排以及教学模式对相关专业的人才培养具有重要影响。 　　声乐课程是一门重要的音乐专业学科，传统固化的教学理念与教学模式早已不能适应新时代人才培养的需求。 　　在高速发展的当代社会，声乐教学必须大力改革创新以适应新的时代要求，经济全球化要求人才培养要与国际接轨。 　　在紧迫的形势下，全面深化声乐教学改革与创新已成为当前高校音乐类人才培养的关键举措。 　　一、高校声乐教学研究背景1、我国声乐教学的现状概述在改革开放后，我国高等教育进入了发展的高峰期，教学改革与创新逐步促进人才培养与社会发展需求之间的动态平衡。 　　从整体来看，我国高等教育各方面均已取得巨大进步，但从教育的长期性和阶段性特点来看，由于我国高等教育起步较晚、发展时间较短，因此在教学创新性和先进性方面还有明显不足。 　　另一方面，从声乐教学的学科特征来看，高质量的高校声乐教学需要扎实的前期教学培养做基础。 　　而从我国教育现状出发，在我国小学教育与高中教育中，以声乐为代表的艺术类专业长期处于边缘化位置，这直接导致了高校声乐教育的艰巨性和复杂性。 　　中小学声乐教育长期缺乏专业的师资队伍，且由于教育资源分布的不均衡性，声乐教育具有明显的区域化特征，尤其在落后的偏远地区声乐教师极其缺乏且教学条件也极其落后。 　　2、声乐教学改革与创新的意义声乐是一门重要的艺术学科，深入声乐教学改革与创新旨在提高声乐教学质量、加快人才培养建设，为我国文化教育事业输出高质量的专业性人才。 　　从社会发展角度来看，声乐教学改革与创新的意义体现在满足社会经济文化建设需求。 　　在经济文化飞速发展的当代，群众的日益增长的文化需求与对文化质量要求的提高对应于声乐教学改革的迫切性与重要性。 　　声乐作为音乐专业的重要学科，其需要承担重要的音乐学科发展责任，因此只有不断深化声乐教学改革才能保障音乐专业性发展。 　　为达到深化声乐教学改革的目的，一线的教师工作者应积极进行声乐教学的系统性创新，摆脱原有的单一教学模式，并深入开发学生的艺术潜能，不断给学生提供专业化的指导意见以帮助提高音乐素养，为社会培养更多高素质的专业型人才。 　　对于学生个人来说，日益激烈的社会竞争对其所接受的高等教育的质量有直接要求，另外学生个人也应紧抓发展机遇，在声乐教学改革的背景下做好职业规划。 　　对社会大众而言，声乐教育改革的影响也是巨大的，声乐教学质量对社会文化建设有着潜移默化的影响。 　　二、声乐教学改革中存在的问题分析根据我国声乐教育现状可知，为促进声乐教学改革与创新，当前声乐教学改革中存在一些急需解决的问题。 　　首先是教学观念落后且教学体制固化的问题，由于缺乏相应的专业人才，当前国内声乐教学严重缺乏专业性、系统性的理论研究。 　　长期以来在缺少专业性发展指导的影响下，声乐教学工作者的教学理念偏于落后，且缺乏与国外优秀高校的专业教学接触，体现出与国际性教学创新脱节的现象。 　　另外从专业课程设置来看，教学内容的专业性和创新性缺乏声乐教育工作者的足够重视，普遍出现大部分院校模仿照搬顶尖院校的课程设置与教学方法。 　　这种教学模式完全忽略了高校自身生源状况、师资力量等自身条件差异，最终直接影响教学质量与人才培养水平。 　　从声乐专业学生专业现状来看，当前声乐教学安排过于单一化，即片面追求课本知识与专业技巧而忽略艺术创新与艺术情感的培养，这极大地限制了声乐教学的改革与创新。 　　另外从声乐师资队伍现状出发，当前我国声乐教学的教师队伍呈现明显的专业水平参差不齐、整体学历水平较低的突出特点。 　　从人才培养阶段性考虑，教师是高校进行人才培养的主力军，教师的专业素养与职业水准直接影响声乐教育质量的高低。 　　因此要求声乐老师不仅要具有专业的声乐表演素养还要具有相应的教育引导能力，目前声乐教师的教学能力仍是教学改革的重点。 　　另外局域不均衡的地区发展现状，教育资源分布也呈现明显的区域化特征，边远地区教师资源与硬件资源匮乏。 　　三、推进高校声乐教学改革与创新的实施途径1、更新教学观念、深化教学模式创新声乐专业是一门具有典型特色的综合型艺术学科，从专业范围来看，声乐专业与舞蹈、戏剧