各具特色的地区 弟1课 东南亚.docVIP

【 课 题 】七下 第七单元 各具特色的地区 第1课 东南亚（第1课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 ●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区的地势及地形特点。 ●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 【教学目标】 1.在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点（重点）。 2.运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道（重点）。 3.在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都（重点）。 4.运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚山河相间，纵列分布的地势及地形特点（难点）。 5.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。（难点） 【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【教学方法】比较法、图示观察法、归纳、总结法。 【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入与 活动 [新课导入]： 同学们，人们根据自然和人文要素把世界划分成不同的地区，不同的地区自然环境和人文环境各具特色，现在我们一起走进东南亚，在那里，你可以欣赏迷人的热带风光，体验水上市场的繁华，感受不同的风土民情。 [教师点拨]： 景观照片，可以鲜明地反映一个地方的区域特色，大家从照片中感受到了什么？ 学生观看东南亚的景观照片，讨论观看照片的感受，并分析这些照片反映了东南亚哪些独特的区域特色？ 缅甸仰光大金塔 印度尼西亚巴厘岛 柬埔寨吴哥窟 1、学生用简单的语言描述观看照片的感受。 2、这三幅照片体现东南亚“佛光塔影、热带滨海”的区域特色。（学生回答） 通过图片展示，一方面让学生感受东南亚宗教氛围和海滨景色，另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个地方的区域特色 衔接与 过渡 [教师讲述]： 同学们，通过刚才大家对缅甸仰光大金塔、印度尼西亚巴厘岛、柬埔寨吴哥窑的景观描述， 我感受到大家对东南亚的美景充满了赞叹之情，对东南亚的异域风情充满了向往，现在我们就一起走进——东南亚。 思考 与 探究 读图 与 探究 追问 与 探索 探究一、东方“十字路口”： 一、东南亚地理位置 同学们，我们要了解一个地方，首先要知道它在那里?东南亚位于亚洲的东南部，包括 中南半岛 和 马来半岛 两部分。(学生回答) [教师引导]： 1、东南亚的纬度位置： 东南亚大体上处于北回归线和10°S纬线之间，被赤道穿过，主要位于热带。 2、东南亚的海陆位置： 东南亚东临太平洋、西临印度洋。 [教师提问]： 仔细观察红笔和蓝笔连线形状，同学们有什么发现？ 二、东南亚的国家： [教师讲述]： 东南亚是中国山水相连的近邻，读图找出老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶，并说出这些国家的首都。 说明：关于东南亚每个国家的首都，教师引导学生看首都图例，再看图例注记，很快能找出来。 [教师追问]： 1、说说哪些国家与中国山水相连？（学生回答） 越南、老挝、缅甸 2、请举例说出我国的海上邻国？ 菲律宾、印度尼西亚、文莱等国家。 3、东南亚的国家中，哪些是内陆国，哪一个国家的面积最大？（学生回答） 在东南亚11个国家中，唯一的内陆国是老挝，面积最大的是印度尼西亚，简称印尼，它也是世界上最大的群岛国家。 学生观看图片，指出东南亚在亚洲的位置，并说出东南亚地区在图中标注的颜色，想一想为什么叫做东南亚？ 1、学生读图说出东南亚的纬度位置和海陆位置。 2、学生在图中把两个大洲（亚洲、大洋洲）用红色彩笔连起来，再把两个大洋（印度洋、太平洋）用蓝色彩笔连起来，观察连线的形状。 3、东南亚是地处亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋 之间的十字路口，地理位置十分重要。 学生读图并填空： 东南亚的国家和地区 字母 国家 首都 字母 国家 首都 Ａ Ｇ Ｂ 泰国 Ｈ Ｃ 万象 Ｉ 帝力 Ｄ 越南 Ｊ Ｅ 金边 Ｋ 文莱 Ｆ 学生记住主要国家轮廓并说出相应的国家及首都 通过地理图片展示，让学生直观的了解东南亚在亚洲的位置与范围。 通过读图，让学生说出东南亚的纬度位置与海陆位置，同时引导学生了解东南亚的特殊地理位置是东方的“十字路口”。 通过读图、填表使学生掌握东南亚的国家及其首都，并且通过教师的进一步追问，使学生进一步了解东南亚的国家。 衔接 与 过渡 同学们，我们山东青岛需要从波斯湾沿岸运石油，假如你是船长，你能找出这批石油运输的最短航线吗，说说需要经过哪个海峡，同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，那是什么地方呢？大家请注意一下它的具体位置在哪里？ 读图与 思考 三、马六甲海峡 [教师讲述]： 马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。 马六甲海峡：全长1