「学校发展与问责」数据电子平台工作坊.pptVIP

「學校發展與問責」數據電子平台工作坊 目的 了解ESDA的發展背景 掌握ESDA的技術操作 運用ESDA提交校外評核文件 學校發展與問責架構 學校表現評量架構 數據和工具的發展 現時的數據處理流程 學校 教統局 每年更新工具供學校使用 發展背景 建基於現有資源而開發的系統 目的：配合「學校發展與問責」架構，促進學校運用數據進行自評 ESDA的功能模組 ESDA管理的數據(1) ESDA管理的數據(2)小學 ESDA管理的數據(2)中學 ESDA管理的數據(3) ESDA的優點 以「一站式」的模式收集及管理數據 取用數據及圖表有效地管理不同問卷 更快捷地處理問卷數據 提高數據的準確性 收集及管理不同年份的數據 改善APASO報告顯示功能 ESDA的優點 透過進行網上問卷調查節省人力資源 把部分收集數據的工作自動化，如結合WebSAMS的學校表現評量功能 提供一個資料傳送的安全渠道 下載參考數據 簡化提交外評文件及數據程序 數據電子平台的推行 學校是否必須安裝ESDA? 支援學校的自評工作 有效管理自評數據 減輕學校人員的工作量 取得持分者及參考數據的最新版本 設計校本問卷調查 配合校外評核 從06/07學年開始，學校須透過電子平台提交校外評核資料 進行校外評核問卷 建議學校安排專責人員負責ESDA的應用 負責系統管理人員，熟識WebSAMS操作，以整校層面作出規劃。避免濫用問卷作為自評工具 學校表現評量的最新發展 在第一個校外評核周期(2003/04 – 2006/07)，表現評量的架構及指定項目將維持不變 隨ESDA提供更新的參考數據，並適用於03/04 – 06/07學年 現正進行學校表現評量及持分者問卷調查的檢討工作 表現評量參考數據 數據來源 從外評收集的數據 學年：2003/04 學校數目：約包括全港20%學校 範圍 包括17項表現評量項目 其餘5項可參考全港常模 內容 百分位數 平均數 標準差 學校表現評量參考數據 使用原則 參考數據對學校有參考意義，但現階段因數據來源有局限，不可視為香港學校的常模 應為相關的學校人員提供相關的數據 詮釋數據時應配合學校的背景和發展需要 須按照既定原則，不應把數據向外公開作宣傳之用 教統局為學校提供的支援 數據電子平台網頁 .hk/kpmweb/chi/index.htm 使用手冊 網上自學資料 電話查詢熱線 2892 6577 定期舉辦工作坊 總結 從WebSAMS匯入KPM數據 從WebSAMS匯出KPM數據 包括 KPM01, KPM07, KPM10.1, KPM13,  KPM 20, KPM21, KPM22, 和KPM23.2 提供安全渠道傳送資料 校外評核前提交的文件 兩星期前需提交下列資料： 學校自評報告(Word) 學校表現評量報告 持分者問卷調查結果 於2006/2007學年接受校外評核的學校，需要提交2005/2006學年所收集的學校表現評量數據及持分者問卷調查結果。本局鼓勵學校提交多年數據，以觀察跨年變化 校外評核問卷 製作ESR資料封包 (1) 選取所需年份 製作ESR資料封包 (2) 選取有關檔案 製作ESR資料封包 (3) 匯出ESDA資料封包 透過CDS提交ESR資料封包 通透CDS提交資料封包 SEP 概覧 建基於SEP系統 目的：配合學校自評及外評設計的數據系統 ，讓學校更有效地處理數據 簡介ESDA提供的功能，包括收集持分者問題數據、APASO數據、KPM數據、製作報告、向教統局提交外評資料及取得參考數據 已有約800間學校安裝SEP 由於學校已熟悉SEP的操作，因而可更快捷地掌握ESDA的應用 中學：89；小學：127 * * 第二部分：技術操作 04:00-05:00 小休 03:50-04:00 第一部分：技術操作 03:00-03:50 背景簡介 2:30-03:00 內容 時間 執行與監察 檢討與跟進 策劃 辦學宗旨和 目標 學生學習表現 策劃成果 學校發展及工作計劃 評估結果及檢討 學校報告 校外評核 香港學科測驗成績 全港性系統評估 香港中學會考成績 香港高級程度會考成績 學業增值表現 學生參與校際活動的情況 學生參與制服團體和社區服務團體的情況 學生出席率 學生的體格發展 教師、學生和家長對學校文化的觀感 家長對家校合作的觀感 離校學生出路(包括學生退學情況) 學生對學校的態度 教師、家長及學生對學與教的意見 學校實際上課日數 八個學習領域的課時 學生閱讀習慣 聯課活動的安排 校董會組合 教職員對學校領導的觀感 教師專業發展 (包括校長持續專業發展) 教師資歷 (包括語文能力要求的資料) 學校在學生學習及支援方面的支出 學生表現 校風及學生支援 學與教 管理與組