八年级数学勾股定理7.pptVIP

回顾与思考 -----------勾股定理 1、直角三角形的边、角之间分别存在着什么关系？ 2、如何判别一个三角形是否为直角三角形？ 请你举例说明。 3、请你举一个生活中的实例，并应用勾股定理解决它。 4、你了解勾股定理的历史吗？与同伴进行交流。 １. 小强量得家里新购置的彩电荧光屏的长为58厘米,宽为46厘米,则这台电视机的尺寸是(实际测量的误差可不计) A. 9英寸(23厘米) B. 21英寸(54厘米) C. 29英寸(74厘米) D. 34英寸(87厘米) ２． 观察下列几组数据:(1) 8, 15, 17; (2) 7, 12, 15; (3)12, 15, 20; (4) 7, 24, 25. 其中能作为直角三角形三边长的有( )组 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 ３．若等腰三角形中相等的两边长为10cm,第三边长为16 cm,那么第三边上的高为 ( ) A. 12 cm B. 10 cm C. 8 cm D. 6 cm ４. 直角三角形的两条直角边长为a,b,斜边上的高为h,则下列各式中总能成立的是 ( ) ５、 ６、已知：数7和24，请你再写一个整数， 使这些数恰好是一个直角三角形三边的长， 则这个数可以是—— ７、一个直角三角形的三边长是不大于１０的三个连续偶数，则它的周长是———— ８ .观察下列表格： …… 列举 猜想 3、4、5 32=4+5 5、12、13 52=12+13 7、24、25 72=24+25 …… 13、b、c 132=b+c 请你结合该表格及相关知识，求出b、c的值. 即b= ，c= ９、如图，小颍同学折叠一个直角三角形 的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗？ C A B D E 10、如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于５５cm，１０cm和６cm，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物。请你想一想，这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B点，最短线路是多少？ B A A B C 11、如图,把长方形纸片ABCD折叠,使顶点A与顶点C重合在一起,EF为折痕。若AB=9,BC=3,试求以折痕EF为边长的正方形面积。 A B C D G F E 12、假期中，王强和同学到某海岛上去玩探宝游戏，按照探宝图，他们登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走3千米，在折向北走到6千米处往东一拐，仅走1千米就找到宝藏，问登陆点A 到宝藏埋藏点B的距离是多少千米？ A B 8 2 3 6 1 探索与提高： 如图所示，现在已测得长方体木块的长3厘米，宽4厘米，高24厘米。一只蜘蛛潜伏在木块的一个顶点A处，一只苍蝇在这个长方体上和蜘蛛相对的顶点B处。 A C D B G F H （1）蜘蛛急于想捉住苍蝇，沿着长方体的表面向上爬，它要从点A爬到点B处，有无数条路线，它们有长有短，蜘蛛究竟应该沿着怎样的路线爬上去，所走的路程会最短。你能帮蜘蛛找到最短路径吗？ （2）若蜘蛛爬行的速度是每秒10厘米，问蜘蛛沿长方体表面至少爬行几秒钟，才能迅速地抓到苍蝇？ A C D B G F H A C F G H D 探索与提高 已知直角三角形的两直角边分别长Ｌ厘米，Ｍ厘米，斜边长Ｎ厘米，且Ｌ，Ｍ，Ｎ均为正整数，Ｌ为质数． 证明:２（Ｍ＋Ｌ＋１）是完全平方数． 1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？ 2、对这节课的学习，你还有什么想法吗？ 试一试： 在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池的中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面，请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？ D A B C 探索与提高2： 如图所示，在△ABC中，AB=AC=4，P为BC上的一点， (1)求证： A B C A C P A C a a b c c b ； 在线配资 ； 异海龙动咯真怒咯/ 轰轰轰/// 只可惜变异海龙没有得手/眼看马开の身体被抽裂/它眼中露出咯振奋之色/可确定下壹刻便睁大咯壹双血海/ 原来抽中の抪确定马开の真身/只确定马开之前用夺之奥义/凝出来の壹具虚体/ 只确定如今它对夺之奥义の精妙运用/让这具虚体/也如同实体壹般/有着很大の迷/惑效果/ 拜拜咯/毛毛虫/本少还有妞要泡/// 马开真身已冲至咯领域右上角/本命青莲圣剑/劈开咯壹佫袅袅の缝/马开立即趁势闪咯出去/施展瞬风决