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作者简介;什么是“社戏”？;社 戏 图;背景资料;教学目标;1、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？
2、分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？
3、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人？
4、按照文章内容，本文可以分为几部分？
5、“社戏”到底好不好看？为什么？
6、在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
;
详写的是：
略写的是：;（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
;（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
（5）吃完豆，??喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”
（7）双喜回答六一公公的问话。
;（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
;（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
; 全文结构分析;不好看。; ; ;;1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南
水乡所特有的清新优美的图景。
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