七年级弟四课《走进青春》教案.docVIP

七年级第四课《走进青春》教案 课题 走进青春 年级 初一 教师 常春 课型 新授课 教具 多媒体 教学 方法 情境案例分析法、讨论法、 总结法 探究合作法 教学目标 知识目标： 1、了解青春期一些基本的生理和心理常识。 2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 能力目标： 1、能从容地面对青春期生理和心理的变化。 2、正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理协调发展。 情感态度和价值观目标：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 教学重点 体验青春期的生理和心理变化 教学难点 青春期的心理矛盾，让学生明白自身的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康 教学环节 课堂教学过程 备注 3分钟 课前三分钟演讲 导入新课 3分钟 讲授新课 过渡 讲授 课堂小结 板书设计 上课之前，先让学生欣赏一段音乐《童年》（多媒体） 师：同学们，喜欢听这首歌吗？ 生：喜欢。 师：1、这首歌是不是让你产生了共鸣？是什么？ 2、你从什么时候开始长高，由小变大？ 3、你是否也象歌中唱的那样“忧虑烦恼都到了”？ 4、“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？ 同学们，今天我们带着这几个问题一起来学习下与我们密切相关的一课《走进青春》，请同学们打开课本34页。 一、青春悄悄来 活动一：成长的历程 多媒体展示姚明从小到大的四张照片，按年龄的顺序排列，用 ppt打开，让学生们分小组观察。 师提问：他是否长大了？从哪里可以看得出来？ 你对这些变化的感受是什么？ 这些变化对他意味着什么？ 生：（七嘴巴舌地回答） 生（总结）：p34 在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童想成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。 进入人生最美丽的春天——青春期 活动二：“我长大后”发生哪些生理变化？ 让同学们填写下面的表格： 角色 生理变化 男生 女生 师：青春期是人一生中身体发育的关键期，在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。青春期的身体变化主要表现在哪几个方面呢？ 生（总结）：主要表现在身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟三个方面。 青春期的三大生理变化 辨析题：我们身体的成长都是同时开始，全班同学都是一样的，否则就是不正常。 学生讨论。 生甲：对。进入青春期，我们的身体都发生变化，如果不变说明有毛病，不正常。 生乙：我认为是错误的。我们的身体虽然在发生着变化，但是成长的韵律和节拍并不一定完全相同的，有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。 师：乙同学说得非常好。所以大家一定要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心，所以同学们要耐心哦。 青春期的变化有不同的韵律和节拍 正如《童年》中演唱的，“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，同学们，你们是不是也有很多烦恼啊？我们接下来就来走进大家的内心看看究竟有些怎样的烦恼。 请同学们翻到课本36页。 成长不烦恼 活动一：青少年心理发展的特点 讲练结合分析自画像 青春期的心理矛盾 我们到底有哪些心理矛盾呢？ 富有理想，追求真理 追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想 朝气蓬勃，勇于探索 遇到挫折容易失去自信，悲观失望 思维活跃，想象丰富 观察处理问题时，容易固执己见，易走向片面 渴望独立，有“成人”感 未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为责任 情感丰富，热情高涨 情绪波动较大，容易失去控制 珍惜友谊，渴望交际 感到孤独，不愿与人交往 活动二：“我长大后”发生哪些心理变化？ 让同学们填写下面的表格： 角色 心理变化 男生 女生 小组讨论，由组长总结发言： “我长大后”心理主要发生了以下四种变化： 1、智力逐步发展到高峰； 2、自我意识迅速发展，“成人感”强烈； 3、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性； 4、性发育加速，性意识萌动 青春期的四大心理变化 师：同学们，歌中唱到“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”？ 学会解决心理矛盾，保持心理健康 我们应该怎样看待和处理青春期的各种心理矛盾？ （教师进行归纳小结） 青春期的青少年心里充满了各种矛盾。这些内心矛盾，是