妇产科实验教学措施论文.docxVIP

　　论文关键词妇产科实验课教学质量论文摘要21世纪的医学教育更应注重学生实践能力的培养，妇产科实验技能操作是妇产科教学中的重要环节，是理论联系实践的桥梁。 　　本文就妇产科实验教学中的体会，探讨如何提高实验教学质量。 　　进入21世纪，医学教育改革不断深化，各医学院校都更重视学生实践能力的培养。 　　实验教学是医学教育的重要组成部分，是理论联系临床实践的桥梁。 　　妇产科是一门动手能力很强的学科，但是临床实习操作容易被患者拒绝，所以提高妇产科实验教学质量就更加重要。 　　近年来我们通过不断改革教学方法来提高教学质量。 　　现将具体做法介绍如下一、加强实验室建设，促进教学质量提高要提高妇产科实验教学质量，首先要加强实验室建设。 　　我校积极筹措资金先后购置了一批妇产科实验教学比较先进的仪器和设备。 　　如多功能产床，孕期腹部检查模型，胎心听诊模型，高级分娩模型，透明刮宫模型及现代妇产科常用手术器械等。 　　以满足各专业妇产科实验教学任务提高教学质量。 　　二、改革教学方法，提高教学质量21课前做好各项准备工作。 　　首先在实验课前要保证实验设备性能完好，实验用物齐备充足。 　　其次实验指导教师在课前必须认真备课，要紧紧围绕实验教学大纲，把实验目的，实验内容，实验要求及实验技能要点落实，做到胸有成竹。 　　并且要把当前临床的新技术新进展融人实验课教学中。 　　最后同一操作项目必须制定统一标准和操作程序，以避免学生无所是从。 　　22提高学习兴趣，端正学习态度。 　　教学过程是师生互动共同迈向目标的过程。 　　学生是核心和主体，学习的学习兴趣越高，学习效率就回越好。 　　传统的妇产科实验教学是教师在模型上讲解，学生在旁边听和记，学习兴趣不高。 　　现在我们进行教学改革，采用模拟临床诊疗和操作，学生在教师指导下亲自在模型上进行操作训练。 　　如在讲新生儿沐浴实验项目时，教师可以拿着新生儿模型及新生儿用品洗澡盆、洗澡网架或是洗澡网兜、婴儿浴巾，小毛巾及婴儿衣物来配合讲解，学生肯定会饶有兴趣接受这一内容。 　　通过调动学习兴趣，使学生对教学内容有深刻印象。 　　在上实验课过程中有的学生觉得好玩，有的学生觉得操作模型是假的，态度不认真等是当前的普遍现象。 　　要提高实验课教学质量，端正学生学习态度非常重要。 　　我们可以让学生进行换位思考，各位学习的女生将来都要经历生育过程。 　　假如你是一位产妇，你希望医生是马虎还是认真，是技术娴熟还是操作不当。 　　通过换位思考激发学生同情心，懂得关爱患者，只有现在在模型上反复操作练习，将来在工作中才能技术熟练，减少患者痛苦。 　　23教师指导规范，严格要求，提高操作准确率。 　　规范性操作应贯穿实验全过程。 　　教师在示教时要做到声音洪亮，语言清晰，要讲解清楚实验步骤及注意事项。 　　在学生练习时认真巡视耐心指导，对不规范操作应给与及时纠正，提高学生动手操作的准确率。 　　24实验记录客观真实，实验报告准确规范。 　　在实验课中要培养学生严谨的科学态度，养成良好的实验习惯。 　　认真观察详细记录实验的结果及出现的问题，并且要把实验结果与理论知识进行对比，加以分析。 　　有的学生虽然实验结果不正常，但能依据所学知识分析原因，思考为什么实验失败的同时对教学内容也有了深刻掌握。 　　实验课结束后，指导学生根据实验记录进行整理，分析，归纳，总结认真书写实验报告。 　　有的学生对实验报告不重视，以致照抄现象严重，这主要是学生不明白实验报告写作的重要性。 　　因此要告诉学生实验报告的写作与以后的科研论文写作密切相关，并且有助于逻辑，语言等素质能力的培养，提高学生在思想上的重视。 　　三、实行严格的实验操作考试制度我们对每一个实验操作项目都要进行严格考核，对实验态度好，操作能力强的同学大力表扬。 　　促使学生练习时积极主动，分秒必争。 　　学期结束前随机抽取实验操作内容对学生进行考试，按实验操作考试成绩20的比例记人学生总成绩中。 　　纠正学生重理论轻实验的思想，促进实用型人才的培养。 　　综上所述，通过改革教学方法，调动学生学习兴趣，引进严格考试机制，培养学生临床思维能力，提高操作技能和水平，从而提高妇产科实验教学质量。  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发