2014年本科教学质量报告-齐鲁师范学院.PDFVIP

2014 年本科教学质量报告 二〇一五年五月 第一部分 本科教育基本情况2 一、本科教学基本情况2 （一）学校办学定位2 （二）本科人才培养目标及服务面向2 二、专业设置及全日制在校生情况2 （一）本科专业设置情况2 （二）各类全日制在校学生情况及本科生所占比例4 （三）本科生源质量情况4 第二部分 师资队伍6 一、师资队伍建设6 （一）教师队伍的规模不断扩大6 （二）专任教师的职称、学历、学位结构层次结构6 （三）专任教师的年龄结构日趋合理6 （四）外聘教师职称、学位情况6 （五）加强高层次教师队伍建设7 （六）加强外聘教师队伍建设7 （七）加强制度建设。7 二、教授承担本科课程情况7 第三部分 教学资源10 一、教学条件10 （一）教学基本条件10 （二）教学经费投入情况10 二、图书资料与信息化资源10 （一）纸质图书资源建设10 （二）电子资源建设10 三、网络信息化建设11 第四部分 教学建设、改革与研究12 一、教学建设12 （一）专业建设12 （二）课程建设12 （三）教材建设12 （四）实习基地建设13 二、教学改革13 （一）教学改革项目研究情况13 （二）教学质量工程项目13 （三）优秀教学成果奖13 三、教学研究13 （一）加强科研管理的规范化建设13 （二）科研制度建设14 （三）科研成果斐然14 （四）学科建设14 第五部分 学生发展15 一、思想引领工作15 二、实践教学活动15 三、学生学习成果16 四、学生交流16 五、应届毕业生情况16 （一）应届本科生毕业论文与实习16 （二）应届本科生毕业与学位授予16 （三）应届本科生就业17 第六部分 质量保障19 一、本科人才培养中心地位落实情况19 二、校领导班子研究本科教学工作情况19 三、出台的相关政策措施19 四、教学质量保障体系建设19 五、日常监控及运行20 （一）整体情况20 （二）运行情况20 第七部分 特色发展21 一、办学指导思想21 二、教学与人才培养21 第八部分 存在的问题及整改情况23 一、学校整改措施及成效23 二、影响教学质量突出问题23 （一）教学实验室建设23 （二）师资队伍建设23 （三）教研与科研建设23 齐鲁师范学院是一所全日制普通本科师范学校，坐落在历史文化 名城——泉城济南，在章丘美丽的百脉泉畔建有新校区。学校前身系 创建于 1948 年的山东教育学院，2010 年4 月，改建更名为齐鲁师范 学院。建校66 年来，学校植根齐鲁文化之沃土，采撷齐鲁大地之灵 秀，秉承“博学明道、崇德象贤”的校训，坚持面向基础教育、服务 基础教育的办学方针，不断深化体制改革，积极推进教育创新，在办 学条件、学科建设、师资队伍、科学研究、人才培养等诸多方面取得 了长足发展，先后被授予山东省“文明校园”、“平安校园”和“德育 工作优秀高校”等荣誉称号，在全省高校人才培养工作水平评估、毕 业生就业工作等各项评估中，均获得了优秀成绩。 学校高度重视管理服务工作，不断强化内部管理，努力提升服务 水平。坚持以教学工作为中心，明确学校和学院两级教学管理体系。 学校设教务处、科研处、人事处、财务处、国际交流合作处、国有资 产管理处、后勤管理处等20 个职能部门和教辅单位，15 个教学单位， 建立健全了教学、管理等各类规章制度。学校定期组织教学管理人员 培训，提高管理人员的素质，努力构建学习型、研究型和创新型管理 队伍。学校以制度规范为抓手，实施目标管理责任制，使内部管理逐 步制度化、规范化、科学化，管理人员的整体素质不断提高，服务教 学、服务学生、服务教师的意识不断增强。 1 一、本科教学基本情况 （一）学校办学定位 1.学校类型定位。根据学校办学历史、教师教学及科研水平等情况，学校以 教学为主。学校定位于教学型院校。 2.办学层次定位。大力发展本科教育，逐步压缩专科教育，适度开展继续教 育。实现由普通本科与专科并举、全日制教育与非全日制教育并存向以全日制普 通本科教育为主的过渡。定位于以本科教育为主的院校。 3.培养目标定位。适应全省基础教育尤其是农村义务教育和地方经济社会发 展需要，培养生产、建设、管理服务一线需要的高素质应用型专门人才。定位于 应用型本科院校。