中国高等教育学会关于举办弟一届全国高等院校工程应用技.docVIP

中国高等教育学会关于举办“第一届全国高等院校工程应用技术教师大赛”的预通知 高学会[2015]5号 各有关高等院校： 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和十八大报告提出的“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”“创新人才培养水平明显提高”的战略思想，进一步推动高等院校相关专业的教学改革与创新，不断提升高等院校工程教育青年教师实践与创新能力，以培养更多高质量、高水平的工程应用型人才，中国高等教育学会决定于2015年11月在浙江杭州举办“第一届全国高等院校工程应用技术教师大赛”(以下称大赛)。现将有关事项通知如下： 一、大赛宗旨 教育部倡导在高等院校推进“卓越工程师教育培养计划”，实施该计划的关键在于要有一支既懂理论知识又有工程经验的教师队伍。大赛针对当前高等院校中青年教师的现状，本着提高教师的工程技能，增强工程实践经验，坚持工程技术应用方向，融合卓越工程师和应用技术型人才培养要求，以现代制造、环境与新能源、自动化系统、电子信息和电气工程等若干技术领域工程项目为背景，通过工程应用项目（或教学实验项目）的设计和实践，在全国高校范围内开展技术竞赛。大赛提倡设计创新、应用创新,旨在促进培育新一代既懂理论又重实践的“卓越工程师”教师人才队伍，以提升高等院校工程技术人才的培养质量。 二、主办、承办、协办及支持单位 （一）主办单位：中国高等教育学会 （二）承办单位：清华大学 浙江大学 浙江天煌科技实业有限公司（天煌教仪） （三）协办单位：中国自动化学会 中国仪器仪表学会 中国机械工程学会 中国电子学会 联合国教科文组织产学合作教席 （四）支持单位：西门子（中国）有限公司 三菱电机自动化（中国）有限公司 上海ABB工程有限公司 杭州和利时自动化有限公司 北京华德液压工业集团有限责任公司 三、大赛组织机构 大赛设立组委会、专家委员会和大赛办公室（组成名单见附件1）。组委会是大赛的领导机构，负责大赛的组织和决策，专家委员会和大赛办公室在组委会领导下工作。专家委员会的职责是把握大赛方向，审定比赛内容、竞赛方式和赛事规则；大赛办公室负责大赛的组织实施、运行和管理及大赛的事务工作。 四、赛项设置 大赛围绕现代制造、环境与新能源、自动化系统、电子信息和电气工程五大主题,设置13个赛项。每个赛项配置一套实施平台，包含硬件和软件配置（赛项实施平台见附件2）。 （一）现代制造（MM：Modern Manufacturing） 数控机床控制技术 机械系统装调与控制技术 液压与气压传动技术 （二）环境与新能源（EE：Environment and Energy） 新能源风光发电技术 水环境监测与治理技术 （三）自动化系统（AS：Automation System） 工业机器人与机器视觉应用技术 可编程序控制系统设计及应用 工业网络集成控制技术 过程装备及自动化技术 （四）电子信息（EI：Electronic Information） 电子技术创新设计与应用 物联网技术 （五）电气工程（EE：Electrical Engineering） 楼宇智能化工程技术 电力电子与调速技术 五、大赛方式 大赛采用开放式的创新竞赛模式，参赛选手在上述13个赛项中任意选择一个项目，依据大赛所提供的赛项实施平台硬件和软件资源，在大赛前期自主设计一个工程应用系统或一套教学实验系统（二选一），并在大赛期间、在规定的时间内、在所选的赛项实施平台上加以实现。通过创新设计、创新研发和实施，考核教师的工程创新能力和工程应用能力。 在所选的赛项实施平台上自主设计的一个工程应用系统，要求系统具有工程应用价值，或能模效国民经济领域中的某种应用，或可服务于民生和社会，或有申请工程应用专利的取向，或有参加国际国内工业展览的可能，或能引起投资者的兴趣。也可以在所选的赛项实施平台上自主设计的一套教学实验系统，要求系统具有教学实验使用价值，或具有新的培养学生实践能力的创意，或能覆盖多门课程、多个知识领域的知识点。 大赛支持原创性的系统构想和设计，支持在赛项实施平台上的微创新，可以跳出赛项实施平台固有的运行模式，从新的角度去思考设计新的工程应用系统,或从培养学生的角度出发去构造新的实验教学系统。大赛不限定命题，不拘统一答案，重在考察参赛选手的创新设计能力和实际应用能力，但要求设计的方案要在选定的赛项实施平台上实现（即在竞赛平台软件和硬件条件下实现创新）。 （一）大赛实施流程 （1）参赛选手报名时，任选上述13个赛项中的一项，并进行网络注册。大赛组织方根据参赛选手报名注册情况，定期举办赛项实施平台技术培训。参赛选手可以选择性地参加赛项实施平台的技术培训，通过对赛项实施平台的技术训练和体验，熟悉赛项实施平台的技术细节和应用功能，组织方将无保留地向参赛选手开放赛项