高二物理知识整合总结复习课件40.pptVIP

* 第一节　电荷　库仑定律 目标概览 学习目标：1.知道摩擦起电和感应起电不是创造了电荷而是使物体中的正、负电荷分开． 2．知道什么是电荷守恒定律，知道什么是元电荷． 3．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及公式，知道静电力常量． 4．会用库仑定律公式进行计算． 重点难点：1.重点：库仑定律及应用． 2．难点：对点电荷的认识． 学法指导：用类比质点的方法理解和识记点电荷的概念，体会点电荷这一理想化模型与质点的异同点，并能根据题设条件判断实际带电体是否可看作点电荷． 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 第一节 　电荷　库仑定律 基础知识梳理 核心要点突破 基础知识梳理 一、电荷、电荷守恒 ?1．两种电荷：自然界中只存在___电荷和___电荷两种，同种电荷相互_____、异种电荷相互____用____摩擦过的______带_____，用_____摩擦过的_______带_____ 2．摩擦起电的实质：在摩擦起电中，一个物体失去一些电子而______，另一个物体得到这些电子而_______其实质是电子从一个物体转移到另一个物体． 正 负 排斥 吸引． 毛皮 橡胶棒 负电 丝绸 玻璃棒 正电． 带正电 带负电． 思考 1.两个物体相互摩擦，会不会产生同种电荷？ 3．静电感应 (1)静电感应：把电荷移近_______的导体，可以使导体_____的现象，叫做静电感应．利用静电感应使物体带电叫_________ (2)静电感应的原因：把带正电球C移近金属导体A时，导体上的_________被吸引过来，因此导体A_____带上了等量的_________ 不带电 带电 感应起电． 自由电子 两端 异种电荷． 4．电荷守恒定律 电荷既不能_____，也不能_____，只能从一个物体_____到另一个物体，或者从物体的_______________________ 【思考·提示】　1.不会．摩擦起电是电荷的转移，两物体带异种电荷． 创造 消灭 转移 一部分转移到另一部分． 二、元电荷 1．元电荷：电荷量e＝____________C称为元电荷． 2．电子和质子带有_____的_____电荷，且均为__，所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的_________ 3．比荷：带电体的______________的比值，叫做比荷(Q/m)． 1.6×10－19 等量 异种 e 整数倍． 电荷量与质量 三、库仑定律 1．点电荷：没有大小的带电体 (1)点电荷是一个________的_____，实际上是___________ (2)带电体之间的距离比它们自身大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时，带电体可作为点电荷． 理想化 模型 不存在的． 思考 2.两个金属球在距离、带电量相同的情况下，带同性电和异性电，两者之间的静电力大小是否相同？为什么？ 9×109_N·m2/C2 点电荷 真空中． 【思考·提示】　2.不一定．如果距离远大于球直径，金属球可看作点电荷，则静电力相等，如果距离较近，两球带同种电荷时电荷相斥，带异种电荷时相吸引，所以带同种电荷时比带异种电荷时的静电力小． 核心要点突破 一、关于点电荷概念的理解 1．点电荷是一个带有电荷量，但没有大小、形状的理想化模型，类似于力学中的质点，实际上并不存在． 2．带电体视为点电荷的条件：带电体间的距离远大于带电体自身的线度，以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计时． 3．一个带电体能否被视为点电荷，取决于自身的几何形状的大小与带电体之间的距离的比较，与单纯带电体的大小无直接关系．即带电体之间的距离的比较，与单纯带电体的大小无直接关系．即带电体很小，不一定可视为点电荷；带电体很大，也不一定不能视为点电荷． 特别提醒 建立物理模型是物理中经常用的方法，利用物理模型可以忽略次要因素，抓住问题的关键，使问题大为简化，而对结果也不会产生多大的影响．　　 1.下面关于点电荷的说法正确的是(　　) A．只有体积很小的带电体才能看成是点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成是点电荷 C．当两个带电体的大小远小于它们间的距离时，可将这两个带电体看成是点电荷 D．一切带电体都可以看成是点电荷 解析：选C.带电体能否看成是点电荷，和带电体的体积大小无关，主要看带电体的大小对所研究的问题是否可以忽略，如果能够忽略，则带电体可以看成是点电荷，否则就不能，故选 C. 即时应用 二、对起电现象及其本质的理解 1．摩擦起电的原因 不同物质对电子的束缚、吸引能力不同，摩擦时束缚电子能力弱的失电子带正电，束缚电子能力强的得电子带负电． 2．接触起电的原因 一个物体带电时，电荷之间相互排斥，如果接触另一个导体时，电荷就会转移到这个导体上，使物体带电． 3．感应起电的原因