提升境界行走在提出和解决问题的路上-常熟中学.DOCVIP

PAGE PAGE 2 提升境界：行走在提出和解决问题的路上 刘俊利 （江苏省 连云港市教育局教研室，江苏 连云港 222000） 教育的本质在于提升人的生命境界。中学历史课程提升学生的生命境界，主要表现在通过提出和解决问题，来发展学生的史学素养。因为史学研究，开始于一套问题，“这套问题把史家的注意力，由现状移转到过去的材料证据上；也使与现今相关的历史能够呈现，即以发展过程解说现状。进而收集资料，掌握资料露出的消息内容，即确定它说了什么，何时、何地，什么状况；最后再将史料显示出的过去事实，串成一个脉络。历史求知过程的最后一步是论述。”[1] [德]德罗伊森著，胡昌智译.历史知识理