建构模块复习网络优化备考讲练策略———.ppt

模型结构的构建 要坚持从整体到部分的原则，从模块结构→到单元模型结构→再到主干考点分解复习→再到单元专题讨论。 要坚持围绕核心问题呈现的发散思维方式即围绕核心、四面开花。 要充分使用教材目录和单元结构图，通过思考进行高度的概括和整合。 要能够一目了然，简洁明了。 要充分发挥学生的主动性，教会学生自主构建。 第一单元模型结构 生活与消费（第一单元）的整体结构 1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题） 2．知识体系： 消费什么？（商品）； 用什么消费？（货币） +用多少货币消费(价格、价值规律)； 怎样消费？（树立正确的消费观） 怎样刺激居民消费？（影响消费水平的因素） 3．三个关键词：商品、货币、消费 第二单元模型结构 生产、劳动与经营（第二单元）的整体结构  1．一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题） 2．知识体系： （生产的目的与动力） ——生产与消费的关系 （宏观生产）——基本经济制度； （微观生产）——企业组织形式、企业资金筹集方式 企业成功经营与发展的因素 （生产的主体） ——就业是民生之本 怎样实现更高质量的劳动者就业？ 3．三个关键词：生产、公司经营、劳动者 第三单元模型结构 收入与分配（第三单元）的整体结构 1．一条主线：国民收入的分配（解决为谁生产的问题） 2．知识体系： 分配的两个方面（个人收入分配和国家收入分配）、 分配的两个分配环节（财政、税收） 3．整体把握： 一个制度——分配制度； 一个关系——效率与公平的关系； 两种作用——财政和税收的作用； 两种分配方式——按劳分配、按生产要素分配； 税收的三个基本特征； 四种财政收入形式； 四种违反税法行为； 六种财政支出形式； 六个基本概念——按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、财政、税收。 第四单元模型结构 发展社会主义市场经济（或交换）（第四单元）的整体结构  1．一条主线：经济活动(交换)的背景与舞台---市场：国内市场与国际市场 2．知识体系： (1)国内环境——包括三个环境 经济制度环境：基本经济制度 + 分配制度； 市场体制环境：社会主义市场经济体制——市场调节与国家宏观调控相结合； 社会环境（社会发展所处阶段）：总体小康过渡到全面小康 + 科学发展观； (2)国际环境：经济全球化→我国的应对之策：积极参与国际经济竞争与合作→提高开放型经济水平； 经济生活重点知识 1、价格及其变动对供求的影响 2、公司及其经营成功的因素 3、社会公平及其分配公平的举措 4、财政及其作用 5、宏观调控及其必要性 6、社会主义市场经济及其特征 7、影响消费的因素及其正确的消费观 8、科学发展观及转变经济发展方式的措施 9、经济全球化及其影响 10、对外开放的必要性及其入世的积极意义 （2014年高考新课程卷）39．(26分)阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 （1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分） 【国标】 答案：创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新可以推动实践的发展、文化的繁荣和创新人才的培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成，有利于激发学生的求知欲望、民主意识和创新精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，促进人的全面发展。 【省标】细则：（本小题10分，共一个得分点，3个采分点） ①创新是文化富有生机与活力的重要保证；文化创新推动社会实践（或教育实践）的发展；促进民族文化（或教育事业）的繁荣；推动创新人才的培养。（答出任意一点2分，两点4分） ②教育创新促进了民主、开