教学设计自动化的定义跟发展述评_彭绍东文档.pdf

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电化 教 育 研 究 [文章编号 ] ( ) 理 论 探 讨 1003-1553 2011 01-0024-11 教学设计自动化的定义与发展述评 彭 绍 东 (湖南师范大学 教育科学学院 , 湖南 长 沙 410081 ) [摘 要] 教学设 计自 动化是指 在 分 析 、设 计 、制 作 、测 评 教学 活 动方 案 (或系统 )中 ,利 用计 算 机 的 自动处 理 、传 输 与 控制 功 能 ,发挥 自动化 系统 的咨询 、指导 、决 策 、表 征 等作 用 ,以提高教学设 计 绩 效 的过 程 。 包括 数字 化 、形 式化 、智 能化 三个 水平层级 。 本 文分 析 了教学设 计自 动化的重要性 ,界定 了其 含 义 与研究 领域 ,对 26 年来国 内外 教学设 计自 动化领 域 的研究 与发展进行了 述评 ,分 析 、比较了多种教育建模语 言 和教学设 计语 言 的特征 。 [关键 词] 教学设 计自 动化 ; 定 义 ; 研究 领域 ; 发展史 ; 教育建模语 言 ; 教学设 计语 言 [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A [作者简介] 彭绍东 (1964 —) ,男 ,博士 ,教授 。 主要研究 方 向 :信息技 术 教育学 ,混 合 式 协 作学 习 ,教学设 计自 动化 。 : 。 E-mail pengshd@163.com 自动化是人类追求自身劳动解放和提高劳动绩效 技术 的大量知识 ,教学设计自 动化 系统 中可 以预先 以 的必然选择和发展趋势 。教师 的“劳动 ”有教学设计 (备 事实加规则 的形式建立相应的 知识 系统 , 以供选用 。 课 )和上课两大基本任务 ,学生 的“劳动 ”中也存在学 习 教学设 计自 动化 系统 特别有 助 于新教 师 的教学设 计 设计任务 ,信息 时代教学设计 的 自动化 已成为师生 “劳 培训 、新学科的教学设计方案构建 。 动 ”解放和教学绩效提高 的必然追求 。教学设计自动化 2. 需要教学设 计 自动化 系统提供创新支持 ( 、 教学设计过程是一种 复杂 的创造性过程 ,教学设 Automated Instructional Design Automating Instruc- 、 , 常用 计自 动化 系统 可 以利 用其 海 量 存 储 、快 速计 算 、多媒 tional Design Instructional Design of Automation 的是前者 ,简称 AID ,又译为 自动化教学设 计 )研究 领 体表达特性 ,为 “创造 ”提供 资料工具 、思想 与方法 ,使 域 ,自梅瑞尔 (M. David Merrill )1984 年倡导以来 ,在美 教学设 计 中的“创 造 ”符 合 学 习者与 知识对 象 的特征 国曾引起许 多教育技术专 家 、 计算 机专家的参 与 ,至 和满足教学的需要 。 20 世纪 90 年代中期 ,已产生一批著作和产 品原型 。 其 3. 需要教学设 计 自动化 系统减轻人工劳动负担 后 ,引起世界各 国许多学者 的关注 ,但 近十余年该领域 教学设计 中的繁杂工作

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