技工学校生产实习中教师的作用-唐山劳动高级技工学校.DOCVIP

PAGE 7 - 参评论文 浅谈如何上好实习指导课 作者姓名： 张 立 城 单 位 ： 唐 山 劳 动 技 师 学 院 通讯地址：唐山市丰南区唐山劳动技师学院 邮政编码： 063300 联系电话： 浅谈如何上好实习指导课 摘要：随着社会对技能型人才的需求量越来越大，技校生成了当今社会的一大热门，如何使每一位技校生学好技能，步入优秀的工作岗位，为社会创造出更多的价值。本文以车工数控专业实习教学为例，浅谈了作为一名实习指导教师应如何上好实训课。 关键词：技工学校 实训 车工 实习指导教师 随着唐山乃至全国科技现代化的快速发展，社会对技能型人才的需求量越来越大，尤其是处在发展前端的钢铁产业对我校机床加工专业、钳工、冷作工、电焊工等专业的毕业生需求量很大。 技工学校的学生大多是经过重点高中、普通高中层层筛选后进入技工学校的，因而普遍基础差；没有升学压力，因而学习自觉性、积极性差。加之技工学校培养目标是为社会输送合格的技能人才的，学生在校期间有一半以上的时间是在进行生产实习。实习教学是技工学校的一门十分重要的主课，即使在科学十分发达、技术强烈依赖于科学的情况下，经验知识与技能仍是职业教育的重要内容。要培养技能人才，对于技工学校而言，就是让学生更好地掌握技能，对于教师而言，就是提高实习教学效率。如何做好实习教学工作，使他们将来适应社会的需求，更好地为经济发展服务，笔者通过多年机床加工专业实习教学工作经验总结如下： 机床加工专业覆盖工作较多，车工、铣工、数控、刨工、磨工、锯床工、钻床工等等，涉及面较广。实际社会对车工、铣工、数控需求量较大，如果上述工种不分主次均开设相应专业，则某些小工种专业学生就业将会有一定的困难，又因多数企业正在由普通车床、普通铣床向数控机床转变，故普通车床专业学生就业时也会受到一定的阻力。本校机床加工专业现开设数控车工、数控铣工专业，不再设立单纯的普通车工专业。本校中级数控车工专业学制为三年，两年普通车工、一年数控。根据实习教学大纲要求及上述情况。笔者认为实习指导教师应做到以下几点： 教师技能要强化、多样 学生要想得到一碗水，老师必须要有一缸水。由于学生的兴趣、基础不一致，实习教学中很可能遇到学生提到的各种各样的问题。这就要求实习教师技能要过硬，积极拓展，尤其在开学初刚刚接触时，学生对教师多抱有怀疑态度，就是所谓的学生不服教师。如果实习教师能在示范过程中动作标准、娴熟，用设定给学生操作时间的十分之一以内准确完成，学生则会对你赞叹不已。倘若设定给学生半小时完成的内容你四十分钟示范仍未完成，则学生将会对你失去信心，也给自己以后的组织教学制造了困难。 车工数控的一致性、协调性较强，而各教师的教学方法、教学手段又不相同，学生有车工专业转入数控专业后很可能由于不习惯新的实习教师教学方法，新的教师对学生车工技能的掌握情况不太了解，造成教师与学生都要经过一定的过渡阶段，会大大影响学生的学习效果。倘若教师掌握了车工数控两种技能，则会对实习教学的开展起很大帮助，同时也会相应的增加教师收入。 车工数控实习过程中机床机械故障、电器故障是时有发生的事，原则上应该请维修师傅处理，如果实习教师掌握了一定的机床维修技能，对于一些小故障实习教师亲手解决既会减少机床损坏等待维修时间，也会在学生中树立一定的威信。 以教学大纲为依据，制订合理的“两个计划” 2.1 教学计划 教学计划是教师对所授课题的具体安排，教师以教学大纲为依据，遵循实习教学的规律和原则，制订出合理的、切实可行的教学计划，才能有目的、有步骤地进行教学工作。计划制定时还要充分考虑，工件单件加工时间、班级人数、节假日占用情况。 2.2 材料计划 制定出合理的教学计划后，要依据教学计划制定出合理的材料计划。将本学期（年度）教学计划中所要用到的工、量、夹、具、原材料一次性制造出来，计划既要够用，有不可过多，千万不要丢三落四。 激发学生实习兴趣，树立学生安全观念 磨刀不误砍柴工。随着高校扩招，普高升温，大部分独生子女的家庭选择孩子上高中。学习基础较差，家庭环境、经济条件又不好的学生选择了技工学校，学生学习的动力和信心不足。开学初，实习指导教师应先对学生进行思想教育，使其对实习产生兴趣。举生活生产中涉及到车工、数控的实例，将往届学生车削的难度较大或有意思的工件展示给学生，举一些往届毕业生就业情况。从不同角度上使学生认识车工数控、喜欢上车工数控。产生学习技能的兴趣，实习课堂的秩序安排起来将会非常简单。 安全乃万事之基本，安全没有做到位，你的所有成绩均为零。为预防和解决上述的事故隐患，实习指导教师要认真做好学生的安全