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高职金融专业实践教学的论文 导读：本论文是一篇关于高职金融专业实践教学的的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用。方式，高职院校也逐渐汇聚了一批具有较高实践教学经验的金融专业教师。但就整体情况来看，“双师型”教师比例仍然偏低，教学人员实践经验相对不足，缺乏商业银行综合柜台业务的工作经验。所以在实际教学中，往往出现照本宣科的情况，导致教学效果有限，极大制约了实践教学的进一步发展。　　（3）课程安排不够科学，内容交叉现象严重。 【摘要】在当前教育发展的大环境下，各大高职院校都已将实践教学放在金融专业人才培养模式的重要位置，并在此基础上进行了一系列的探索与反思，由此取得了不错的成绩。但不可否认，在实践教学中依然存在较多不容乐观的理由。本文将以商业银行综合柜台业务为例，分析高职金融专业实践教学的重要作用与基本目前状况，并以发现的理由为依据，提出相应而适时的改革措施，论述对高职金融专业实践教学进一步发展的深思。 【关键词】金融；商业银行综合柜台业务；实践教学 引言 随着教育改革的不断深入，为了因应高等教育人才培养模式的不断转化，教育部适时发布了《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等专门性文件。《意见》着力强调了培养学生创新精神和实践能力，切实提高了实践教学质量，提升了学生综合素质。自在高职院校开设金融专业以来，日常教育教学中就重视实践教学的应用。而当今的金融热门行业莫过于持续升温的银行业，基于实践结合高职教育“工学一体”的要求，对商业银行综合柜台业务的研究，将十分有利于金融专业实践教学的改善与延伸，为当下高职教育人才培养模式的转变提出建设性的意见。 1.高职金融专业实践教学的重要作用 历史的车轮进入新世纪以来，世界经济越来越呈现全球化、信息化的趋势，经济一体化程度不断提高，而金融业的发展也逐渐成为衡量一国综合实力的重要标志。可见，金融在社会生活中的重要性，金融已成为现代经济活动的核心。 培养应用型的高技能人才一直是开设高职金融专业的重要目标，作为金融人才的重要输出基地，能否为社会发展提供高技能、高质量的金融人力资源直接关系到高职院校自身的存活状况和发展前景。据最新出炉的高职院校金融专业毕业生调查显示，就业情况不容乐观，存在着毕业生眼高手低、难于从基层做起，所学理论与工作岗位要求脱节，缺乏必要的动手操作技能等诸多理由。这对于开设金融专业的高职院校来说，在办学特色中突出培养学生的实践能力无疑是正确的努力方向。 在高职院校教育中，理论教学和实践教学是教学内容的主要环节，而实践教学对于高职生自身素质、学习技能的提高又具有理论教学无法比拟的特殊作用。所谓实践教学就是指在教学过程中，学生在老师的组织和指导下参加一定的实践活动，将理论知识活学活用。教育部在刚颁布的《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：要高度重视实践环节，提高学生实践能力。金融专业本身就是一门实践性极强的应用型学科，立足于社会人才需求和时代发展特色一直以来都是金融专业的学科定位。在日常教学中加大实验、实训、实习等环节，构建高职金融专业的实践教学体系，可以极大加深学生对课本理论知识的进一步理解，增强动手操作技能，具备业务适应能力，真正做到院校人才培养与企业人才需求的无缝对接。除此以外，从商业银行综合柜台业务入手，对高职金融专业实践教学作进一步探讨，将十分有利于国家层面的人才培养战略的实施，为今后一段时期内高职院校教学体系的完善奠定必要的基础。 2.高职金融专业实践教学的目前状况分析 2.1实践课程设置与教学的目前状况 前文已有论述，银行业是当前金融服务业的重要组成部分。为了适应我国商业银行业务发展的需要，在对商业银行柜台从业人员的培养中，各大高职院校已开始探索进行实践教学，加大柜台业务的实践性教学力度。 《商业银行综合柜台业务》课程是一门以当今商业银行柜台从业人员的职业素养为背景，基于商业银行综合柜员制度为前提，以模拟的商业银行柜台业务软件为依托，在仿真、模拟的形式下进行的一门典型的理实一体的课程，也是金融专业的专业核心课程之一。在课程设置方面，高职院校已开始注意到柜台业务学习中的理论课程与实践课程的比例。作为传统的教学模式，理论课程依然是教学内容中不可或缺的部分，发挥着其特有的作用。但柜台业务所属的金融专业往往业务性强，十分适合实践高职金融专业实践教学的由优秀论文网站:提供,助您写好论文.教学。 在具体操作中，实践课程的设置主要包括三个方面：案例课程、金融实验室与校外实习。在课堂上，运用现代化的多媒体教学设备，首先对商业银行柜台业务中出现的理论和解决手段进行阐述，然后根据不同的岗位职能，设计业务案例，组织学生运用所学的理论知识对完成每一个岗位角色所分配的任务，并进行讨论、分析、推敲，可以在课堂上真正做到理论知识与实际