小学数学教育论文10篇.docxVIP

　　第一篇小学数学教育中语言教育的渗透摘要小学数学对于小学生创造性以及逻辑性思维的培养与提升作用重大。 　　小学数学教师深入了解数学语言的方法、种类及特征是非常有必要的，而小学数学教师艺术性、形象性以及幽默性的语言对于小学数学课堂效率的提升有较大的促进作用。 　　关键词小学数学；语言教育；渗透一、小学数学教育渗透语言教育的重要意义一可以促进小学生对于数学知识的理解在小学数学教育过程中，不难发现在同一个年级的数学教材中有一些语言类的知识在语文课本中是不曾教授的，这就表明了小学数学与语文教学是相互补充、相互依存的。 　　例如前一个三声的动词读音，后一个四声名词读音的数数练习在语文教材中是不曾出现的，或者多音字奇数这一词，绝大部分小学生都了解奇怪这个词，然而通过数学教育，他们才了解到了不同的字音等。 　　而最为典型的就是循环小数的定义，即假如一个小数，从小数部分的任何一位起，如果是几个或者一个数字依次重复出现，那这个小数被称作循环小数。 　　如果小学生不明白这些语言文字，那么他们也难以理解定理。 　　因此，将语言教育渗入到小学数学教育中对于数学定理或者其他部分的理解有极大的促进作用。 　　二对于数学情景的创设有较大的促进作用小学数学教师采用情景创设性的语言教育，可以使得小学数学教育达到事半功倍的效果。 　　例如在促使小学生掌握圆柱体知识的过程中，教师可以提问小学生几个小朋