（赛课教案）二年级下册数学10000以内数的认识《比较数的大小》.docVIP

《比较数的大小》 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第90页例9。 本节课是学生已经会比较100以内数的大小，认识了万以内数的基础上进行学习的，教材以生活中学生熟悉的电器的价格为资源，虽然是简单的几个电视机的价格，却涵盖了数的大小比较的3种情况，为以后学习大数的大小比较奠定基础。 （二）核心能力 通过经历数的大小比较过程，掌握数的大小比较方法，培养数感。 （三）学习目标 1.通过比较电视机的价格，借助数位的知识，自主探究比较数位不同的数的大小。 2.通过比较、讨论，借助位置制的知识比较数位相同的数的大小，并会用自己的话说一说数的大小比较方法。 3.在经历比较数的大小的过程中，尝试总结概括万以内数的大小比较的方法。 （四）学习重点 万以内数的大小比较 （五）学习难点 数位相同的数的大小比较 二、学习设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）预习教材第90页。 2.比较98和89的大小，说说你是怎么比较的？ 【设计意图：唤醒学生100以内的数的大小比较方法，为本节课万以内数的大小比较做铺垫。】 （二）课堂设计 1.复习旧知，唤醒回忆 比较下面数的大小，并说明理由。 2.创设情境，引出新知 师：五一节到了，好多商场都在进行促销活动，瞧，这是其中的一个电器商场的活动情况。电视机的种类齐全，档次各异，你知道这个电器商场隆重推出的几种电视机的价格吗？出示