群文阅读地组文形式研究研究报告材料.docVIP

群文阅读，让语文教学绽放异样的光彩！ ——“群文阅读的组文形式研究”研究报告 成华小学四年级语文组 戢 晓 颜晓萍 程丽萍 唐 黎 李 悦 一、研究缘起 时代已经步入信息化，需要阅读的材料如潮水般涌入我们的视野，快速阅读能力，探究发现能力，处理信息的思考力，表达、表现阅读见解的能力……这些能力的培养已经摆在语文教学的面前。“单篇教学”是精读教学，我们常常是将整体的材料进行碎片化处理，缺乏对学生从海量材料中快速提取精要信息、发现有用知识的能力培养。 就我校四年级学生现有的水平和能力来看，大部分学生能从文章中提取有效信息并加以处理，部分学生能表达一定的阅读见解。但是，还有一个不容忽视的问题：每个班都有个别这样的学生——他们自身的阅读能力的确需要提高，也需要老师教一些阅读的方法和技巧，然而令老师头痛的是他们“畏难”，连读的勇气都没有，每一次的练习和检测都完全放弃阅读部分。而事实却是只要他们认真读了，是能够读懂的，大部分信息是可以提取的。此外，这部分学生的课外阅读量几乎为零，这对于即将进入高段的学生来讲，是一个非常严重的问题。长此以往，一个班里学生的阅读能力和水平就会越拉越大，这是老师不愿意看到的局面。所以根据学生的学情，我们认为先让每个孩子喜欢读，大量读，培养他们快速读的能力是十分必要的。 我们现在推行的“群文阅读”， 它的最大价值就是探索实施好泛读教学，培养学生的快速