小学数学核心素质内涵和价值.docxVIP

　　摘要随着新课程改革步伐的不断推进，对小学数学的教学要求也在不断提高。 　　现今的数学教学不仅要求教师要将最基础的数学知识教给学生，还要求教师在教学的过程中渗透核心素质的内容，将学科的核心素质转变为学生的核心素质，让小学生在学习当中能够切实的掌握核心素质的内涵，为学生数学成绩的提高奠定坚实基础。 　　关键词小学数学;核心素质;内涵;价值数学学科核心素质是众多素质中最基本、最重要、最关键、有决定性作用的素质，它的内涵给核心素质的本身赋予了统领性、独特性和层级化这三个特征。 　　以这三个点为出发点，再结合数学学科本身，对核心素质的框架进行建立。 　　本篇文章是围绕核心素质体系中的三个共同指标，对小学数学核心素质的内涵和价值进行了阐述，希望可以起到抛砖引玉的作用，对大家的进一步研究有所启示和帮助。 　　1小学数学核心素质的内涵11小学数学的核心素质的含义。 　　《义务教育数学课程标准》曾经明确提出了10个核心素质，分别是数感、符号、意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。 　　它们是一种思想和方法，更是一个学生数学素质的直观表现。 　　小学数学的核心素质我们可以理解为小学生在学习数学知识的过程中，应当拥有的具体的数学综合运用能力。 　　小学数学的核心素质是一种基于数学知识技能，又高于数学知识技能的素养。 　　它具有三