小学数学练习课评价激励策略.docxVIP

　　摘要如何发挥评价发展性功能，构建评价目标多元化，评价方法多样化的科学的小学数学练习活动评价体系，这是每个老师需要予以给予重视的地方。 　　故此我组开展与评价性相关的研究内容，旨在借助研究建立有效且科学的教学评价系统。 　　并根据此系统制定形对应的奖励，从而提高教学效果，促使学生德智体全面提高，综合素质全面发展的现代化基础教学。 　　关键词小学数学；练习课；评价激励练习活动是数学课必不可少的媒介，它在教师和学生之间承担这沟通作用。 　　通过练习活动，教师可以清楚知晓学生的学习情况，了解自己的教学效果，是对整个教学发聩。 　　尽管教师对教学活动都非常重视，也有很多专家对此展开深入的研究，但无论是教师和专家对于教学活动的重点都在于如何组织教学活动，在活动中使用何种内容，对于教学活动中评价关注过少。 　　事实上，有效的评价能激起学生的兴趣，发挥学生自身情感作用，更有利于教学活动有效的开展以及取得良好的效果。 　　对于一个事务研究，首先需对其定义和内涵有个清晰的认识。 　　评价，就是通过言语或奖励等相关符号，对学生的相关行为给予反馈，进而提高或降低此行为出现频率。 　　《数学课程标准》指出评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。 　　其中评价目标多元化，评价方法多样化是评价的根本要求。