土壤中小动物类群丰富度的研究(1).pptVIP

人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书 新建一中：芦雪英 必修三、第4章、第3节：群落的结构（第2课时） 《生物》 土壤中小动物类群丰富度的研究 探究 鼠妇 鼠妇又称“潮虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳动物亚门软甲纲等足目。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长瓜子形，长5—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色； 蜈蚣 蜈蚣是蠕虫形的陆生节肢动物，属节肢动物门多足纲。蜈蚣的身体是由许多体节组成的，每一节上有一对足，所以叫做多足动物。 马陆 马陆（也叫千足虫） 属多足纲动物 ，它的脚足不到200对 跳虫 跳虫是一种弹尾目的昆虫，密集时形似烟灰，又称烟灰虫。 一．实验目的： 二．实验原理： 1．初步学会动物类群丰富度的统计方法 2．能对土壤中部分常见的动物进行分类 3．学会设计表格进行观察和统计。 4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素 1．调查方法： 2．采集方法： 3．统计方法： 三．用具： 取样器、诱虫器、吸虫器等 取样器取样法 记名计算法；目测估计法 诱虫器采集法；简易采集法 诱虫器的选择： 土壤小动物的特点： 具有趋暗、趋湿、避高温的习性。 根据这个特性，我们应选择怎样的吸虫器呢？ Ａ 吸虫器的使用： 虫子 问题1： 新建一中小竹林土壤中小动物类群丰富吗？ 假设： 新建一中小竹林土壤中小动物类群较丰富。 制定计划： 步骤 时间 地点 内容 方法 备注 第一步 ×年×日 新建一中小竹林 环境考察 观察与测量 带温度计、干湿计、记录本 第二步 ×年×日 新建一中小竹林 确定调查范围及时间 观察与测量 皮尺、记录本等 第三步 实施计划： 1、准备： ⑴、制作取样器： 如图： 5cm ⑵、记录： 调查地点的地形和环境的主要情况 注意断口处锋利，操作时注意安全 注意：取样时尽量不要破坏环境，并事先取得有关部门的同意。 2、取样： ⑴、选择取样点，将表土的落叶轻轻拨开 ⑵、如图： 用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎平齐。 ⑶、用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，将罐子中的土壤倒入塑料袋中。 注意：塑料袋上应标明取样的地点和时间等。 ３、采集小动物 ⑴、用诱虫器采集： 如图： ①将取到的土壤样品倒置在金属网上。 土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？ 为了使空气流通。 将花盆放在诱虫器上，打开电灯。 酒精起什么作用？ 使小动物固定 如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ 湿棉花 诱虫器 ⑵、简易采集法： 、将取到的土壤样品放在瓷盆内（注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来。 、体型较小的小动物可用吸虫器采集 或 A B 如果作为标本长时间保存应选择哪个？ 如果用于实验室培养应选择哪个？ 4、观察和分类： ⑴、观察 用肉眼观察 借助放大镜、实体镜观察 普通显微镜：四倍的物镜和五倍的目镜 ⑵、分类 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定“××” 5、统计和分析： 动物名称 个体数 备注 样本1 样本2 样本3 ×× ×× ×× 待鉴定××1 待鉴定××2 6、结论： 问题是2： 不同土壤中小动物丰富度如何？ 假设： 土壤小动物类群丰富度高。 有机质丰富的土壤比贫瘠的土壤 潮湿的土壤比干燥的土壤 正常土壤比盐碱地土壤 光线弱处比光照充足的地方 是否设置对照？ 要 该实验自变量是什么？ 有机质丰富的土壤与贫瘠的土壤 如何控制无关变量？ 相同且适宜：如案例 潮湿的土壤与干燥的土壤 正常土壤与盐碱地土壤 光照较弱处的土壤与光照充足处的土壤 不同时间或空间对土壤中小动物类群的丰富度是否有影响呢？ 同学们还能提出什么问题呢？ 动物 名称 ××土壤小动物个体数 ××土壤小动物个体数 备注 样本1 样本2 样本3 样本1 样本2 样本3 地点 ××× 时间 ××× 地形 ××× 温度 待鉴定××× 湿度 待鉴定××× 统计和分析： .如果要调查水中小动物类群的丰富度应如何对研究方法进行改进？ 1、取样器：网兜、瓶子等。 2、取样： 定点： 定量： { 选取有代表性的地点取样。 每次取样数量相同 巩固训练： 1、探究土壤中小动物丰富度所采用的方法是（ ） A、样方法 B、标志重捕法 C、取样器取样调查法 D、纸层析法 2、某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均18种，个体数平均值109乙地土壤中的小型动物类群.平均15种，个体数平均值209，则甲、乙两地土壤中的小