人教版七年级上观沧海.pptVIP

观 沧 海曹 操 2、什么叫乐府？　　 古诗的节奏 四至七言句的节奏型依次是：? ?X?X／X?X 如“东临／碣石，以观／沧海”(四言句)?? XX／XX／X 如“客路／青山∕外”(五言句)? X?X／X?X／XX 如“常记／溪亭／日暮”(六言句)? ??X?X／X?X／X?X／X 如“旧时／茅店∕社林／边” (七言句)?? 二读诗歌，读懂诗歌　 自由朗读诗歌，思考以下问题： 1、整首诗是由“ ”字来展开诗的线索，统领全篇？ 2、这首诗写了哪些景物，是怎样的（请在原文圈出） ？有什么特点？ 3、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？哪些诗句最能体现作者的博大胸怀，如何理解？ 观沧海 四读诗歌，学会背诵 1、看一看：看视频朗读，体会意境和情感 2、读一读：看谁读得好 3、比一比：运用“首字背书法”，看谁最快背诵全文。 比较阅读 《龟虽寿》表达了曹操怎样的思想感情？从哪些诗句表现出来？与《观沧海》表达的情感有何异同？ 作业布置 1、背诵并默写《观沧海》 2、完成练习册《学习高手》P46-6、7题 * 曹操 1、作者简介： 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。 政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。他善诗歌，《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。 乐府，原是古代朝廷中管理音乐的机构，主要负责制作国家典礼音乐，即将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作演奏新的歌舞，此外也采集民间的歌谣入乐，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的。　 3、写作背景： 公元207年曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》，《观沧海》正是《步出厦门行》四章中的第一章。那时，曹操北征乌桓凯旋而归，途经秦皇、汉武曾游的碣石山， 他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 学习目标： 1、识记作者、作品 2、深刻理解诗歌内容与情感 教学重点： 理解诗歌内容与情感 3、有情感的背诵诗文 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì sè 初读诗歌，准字音、节奏 给红色字注音 东临／碣石,以观／沧海。 水何／澹澹,山岛／竦峙。 树木／丛生,百草／丰茂。 秋风／萧瑟,洪波／涌起。 日月／之行,若出／其中; 星汉／灿烂,若出／其里。 幸甚／至哉!歌以／咏志。 jié dàn sǒng zhì sè 齐读诗歌，读准诗歌 观 水 山 秋风萧瑟 洪波涌起 树木丛生 百草丰茂 想 日月---，若--- 星汉---，若--- 实景 虚景 波澜壮阔 生机勃勃 开阔、博大 全景，远眺 局部景，近观 景物 特点 情感 表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负 动 静 地点：碣石山 目的：观沧海 品析： 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 运行不息的日月，星光灿烂的银河，都好像是从这浩瀚的海洋中出发、产生的。 作者展开神奇的想象，运用夸张、互文的表现手法，描绘了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，以沧海自比，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 三读诗歌，品味诗歌 写作特点 诗意理解： 本诗借景抒情，通过描绘诗人登山望海所见到雄伟壮丽景色，和借助丰富的想象，诗人以沧海自比，写出了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的气势，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合。 小结 东---------，以-------。 水---------，山-------。 树---------，百-------。 秋---------，洪-------。 日---------，若-------。 星---------，若-------。 幸---------，歌-------。 表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神风貌和渴望建功立业的思想感情。从 “ 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。” 四句可以看出。