电视节目导播 弟三章).docVIP

教　　　　案 授课时间 课时数 2 授课方式 理论课□ 讨论课□ 习题课□ 实验课□ 上机课□ 技能课□ 其他□ 授课单元 第三章 导播与电视谈话节目（一） 目的 与 要求 通过基础知识介绍，使学生初步了解国内电视访谈节目的分类及特点，并理解策划行为对一档优质节目成功播出的意义，最后以一具体电视案例加深其理解。 重点 与 难点 重点：导播如何看待谈话节目的构成 难点：谈话节目设置机位的基本依据 主 要 内 容 导播如何看待谈话节目的构成 导播为谈话节目设置机位的基本依据 教学方法手段（教具） 课堂讲授、多媒体展示、师生互动、课堂讨论、案例展示等 参考资料 《电视节目制作技术》 孟群主编 高等教育出版社 《电视节目制作》 刘洪艳 主编 国防工业出版社 《演播室导演》[美]罗德·费尔韦瑟著，北京广播学院出版社，2004年9月版 《影视语言教程》 李稚田著 北京师范大学出版社 思考题、 作业 1.谈谈我国电视谈话节目的分类及节目特点 2.以《天天向上》为例，谈谈其节目形态的表现形式。 90分钟课堂教学设计 ——第三章 导播与谈话节目（1） 第 - 课时（教科书 - 页） 核心内容 核心内容的含义 教学方法 时间安排 学习导入 回忆上一章所学内容，提问、复习电视访谈、谈话节目的异同，最后以《实话实说》栏目为例，阐述该谈话节目的特点。 集体对答或个别提问 10分钟 基本现状 电视谈话节目的基本情况阐述 教师讲授 10分钟 电视谈话节目的界定 阐述我国电视谈话节目广义、狭义概念的界定，并以NBC《今夜》为例，具体阐述其表现形式。 教师讲授、案例分析 20分钟 电视谈话节目分类 就电视谈话节目从题材、谈话形式、参与谈话的对象等方面进行分类阐述，并在相应分类区间里简单介绍一些比较冷门的节目表现形式。 教师讲授 20分钟 电视谈话节目策划的意义 就电视谈话节目策划的必要性和运作机制进行深入阐述。 教师讲授、案例分析 20分钟 复习与小结 以上几项核心内容 集体对答或个别提问 10分钟 讲 稿 第三章 导播与谈话节目 第一节 导播如何看待谈话节目的构成 教学目的：通过电视访谈节目策划的基础知识介绍，使学生初步了解国内电视访谈节目的分类及特点，并理解策划行为对一档优质节目成功播出的意义，最后以一具体电视案例加深其理解。 教学重点：理解电视访谈节目的分类及其异同，在此基础上能够以案例的形式具体阐述其特点。 教学难点：了解节目策划对于一档节目的成功播出的重要性，并初步理解节目策划的运作机制。 课时分配: 2课时 教学方法：精读、略讲与自学相结合 教学内容:? 【导入】 1.回忆：电视谈话节目和电视访谈节目的区别 2.以《实话实说》节目导入新课程 《实话实说》是一种新型的节目样式。类似的电视 HYPERLINK /view/1888301.htm \t /_blank 谈话节目在国外被称为“ HYPERLINK /view/122.htm \t /_blank 脱口秀”（Talk Show），一般具有较高的 HYPERLINK /view/1135.htm \t /_blank 收视率。中央电视台新闻评论部经过反复实验、多方咨询、不断改进，终于在 HYPERLINK /view/286684.htm \t /_blank 1996年3月16日播出了首期节目，继而在4月28日正式定期开播《实话实说》。 著名小品演员赵本山、宋丹丹作品《昨天 今天 明天》正是以《实话实说》节目为蓝本创作的小品，可见在当时该节目所受欢迎程度。 节目形式为群体现场交谈，通过 HYPERLINK /view/259212.htm \t /_blank 主持人、嘉宾、观众的共同参与和直接对话，在生动活泼的气氛中，展开社会生活或人生体验的某一话题。经过叙述、讨论或辩论，达到 HYPERLINK /view/50628.htm \t /_blank 各抒己见、增进参与者之间交流和理解的目的。 《实话实说》节目由于 HYPERLINK /view/1135.htm \t /_blank 收视率不理想于2009年9月底停播。其原因“一方面，这个节目是从新闻频道调过来的，但新闻频道的改版已经比较完整了，不可能再回去。另一方面，《实话实说》现在的 HYPERLINK /view/1135.htm \t /_blank 收视率大不如前，产生的话题性和关注度也越来越不尽如人意。”所以，在央视一套“打造精品”的主题之下，处境尴尬的《实话实说》只好与观众再见。 2009年9月26日晚播出的是其最后一期节目，创办了13年的央视名牌节