2019-2020年六年级数学分数(一)练习题及答案.docVIP

2019-2020年六年级数学分数(一)练习题及答案 一、 甲、乙两个仓库共存粮150吨，如果甲仓库取出粮食的后就和乙仓库存粮一样多。则原来甲、乙仓库各存粮多少吨？ 解析： 下一步： 答案： 解：由题意可知，乙仓库的粮食是甲仓库的，即： 甲仓库原来的存粮占总数的，乙仓库占总数的。 150×=90（吨） 150×=60（吨） 答：原来甲、乙仓库各存粮90吨、60吨。 小结：解答复杂的分数应用题时，关键要通过分析数量关系，弄清每道题是把什么数量看做单位“１”的，找出解题的数量关系，最后再列式解答 二、 第二天，白兔妈妈决定带着三个孩子去采蘑菇。到了晚上，三个孩子都说自己采到的多。 你们愿意帮助它们判断一下到底谁采的多吗？ 已知三个小白兔共采240个蘑菇，老大采的是老二和老三总数的一半，老二采的是老大和老三总数的１/３，三个小白兔各采多少个？ 解析： 将三只兔子采的蘑菇总量看作“单位1”，则： 下一步： 答案： 解：由题意可知： 将三个小白兔采的蘑菇的总量看作“单位1”，则老大采的蘑菇占总数的，老二采的蘑菇占总数的； 240×=80（个） 240×=60（个） 240-60-80=100（个） 答：三个小白兔各采了80个、60个、100个蘑菇。 小结：再如果遇见类似应用题，题中各个分率的单位“1”不相同时，我们可以通过转化的方法，把已知分率的单位“1”转化成相同的，从而找出已知数量所对应的分率。 三、 第三天早上，白兔妈妈分一些蘑菇给三个孩子。老大分了1/3，老二分了剩下的1/3，老三分了老二剩下的1/4，最后还有6个蘑菇。同学们，你们知道三只小白兔一共分了多少个蘑菇吗？ 说说这里的3个分率分别是把哪个数量当作单位“1” 解析：（分步出示，红色点击下一步后出示） 答案： 解：由题意可知：将每个小白兔拿剩下的蘑菇的总量看作是单位1，则 老二分剩下的蘑菇个数：6÷（1-）＝8（个） 老大分剩下蘑菇的个数：8÷（1-）＝12（个） 蘑菇总个数12÷（1-）＝18（个） 所以三只小兔一共分的蘑菇数为： 18-6=12（个） 答：三只小兔一共分了12个蘑菇。 小结：我们在分析问题时，有时候需要反向思考，解题时可以从最后的结果出发，从后往前一步一步地推算，这种思考方法叫倒推法，又叫逆推法。 四、 第四天上午，兔妈妈又带着孩子们去采蘑菇。白兔妈妈采的蘑菇占总数的9/20，如果三个孩子再采160个，这时白兔妈妈采的蘑菇就只占总数的1/4了。问：第四天它们一家共采了多少蘑菇？ 解析一： 将兔妈妈采的蘑菇总量看作单位1；则蘑菇的总量对应的分率就是：1÷=； 而三个孩子再采160个，此时蘑菇的总量对应的分率是： 1÷=4 则160个蘑菇对应的分率为：（4-） 以学习小组为单位，讨论交流。（把兔妈妈采的蘑菇当作单位“1”的量，找出160个蘑菇所对应的分率，最后求出第四天全家采了200个蘑菇。） 答案： 解：将兔妈妈采的蘑菇的总量看作单位1；蘑菇的总量对应的分率就是：1÷=； 三个孩子再采160个，此时蘑菇的总量对应的分率是：1÷=4 则160对应的分率为：（4-） 所以兔妈妈采的蘑菇量为：160÷（4-）=90（个） 蘑菇的总量为：90÷=200（个） 答：它们一家共采了200个蘑菇。 课件出示解析二： 白兔妈妈采的蘑菇是不变的，故可以找出等量关系式。 设他们一家共采了x个蘑菇，那么，三个孩子再采160个，蘑菇总是就是（x＋160）个。 答案： 解：设他们一家共采了x个蘑菇。 x＝（x＋160） 解得 x＝200 答：他们一共采了200个蘑菇。 比较：说说这两种方法的解题思路有什么区别和联系？你更喜欢哪一种解法？ 总结： 解答分数应用题可以从以下几个方面来考虑： 1、从题目中找出不变量，把不变量当作单位“1“，将已知条件进行转化。 2、可有些应用题可以用倒推的方法从最后的结果向前推理。 3、根据题意画出线段图帮助理解。 举一反三： 1、一套西装1600元，单独买裤子单价是上衣单价的。单独买裤子要花多少元？ 2、甲、乙、丙、丁四只兔子共种花600株。甲种的株数是其余三只兔子的1/2，乙种的株数是其余三只兔子的1/3，丙种的株数是其余三只兔子的1/4，丁种了多少株？ 3、有一筐苹果，兔哥哥和兔弟弟第一天吃了1/3，第二天吃了余下的1/3，第三天又吃了余下的1/3，这时筐中还有8个苹果。原来筐中有多少个苹果？ 4、灰兔家族举行运动会，你们愿意来参加吗？缺席兔子的只数使出席兔子只数的1/6，后来又有1只兔子请假回家休息，这时缺席兔子的只数占出席兔子只数的1/5，你知道灰兔家族一共又多少只兔子吗？ 解析： 解析：将兔子的总量看作单位1；则 减少的1个兔子占的分率为：（6/7-5/6）