语文人教版二年级下册找春天（1）.docVIP

《识字1》教案 第一课时 教学目标 认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。从中感受春天的美丽。 教学重点 认识本课生字，理解词语含义。 教学难点 指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 课时安排 两课时 学习者学习特征分析 识字1这八个词描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，给我们呈现出一派生机勃勃的景象。有的词语描绘的情景很直观，但学生的观察、概括能力有限所以可以在课前引导学生去观察春天。如：天气变化、植物生长、动物活动、人的衣着等。 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 一、导入新课 同学们，春姑娘已经悄悄地来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们一起去郊外、去田野找春天，好吗？ 学生边唱歌。欣赏春天的图片。 播放《春天在哪里》的歌曲（出示挂图） 二、图文结合，认知词语 （一） 过渡：春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。同学们，春天在哪儿，你能找到吗？ （二）认知八组词语： 1、导学生借助拼音读词语，画出词语中的生字 2、自主读生词，与同桌互相帮助读词语，互相正音。 3、同桌互相比赛读生词，看谁读得又准确又熟练。 4、读课文中的四个四字词——个人练习——小组读——全班读——小组接龙——全班读。 5、 注意“冰”“丁”““争”“鸣”的后鼻韵母读音，“苏”“争”的声母，根据学生的朗读进行正音。 学生自读八个四字词语，划出不认识的字，借助拼音认读。 读八个四字词语。 课件呈现课文中的八个四字词 播放课件 三、学习第1-4个词语 结合课件学习“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞”四个词语。 1、再次观看一组“春回大地、万物复苏”的图片。 复苏：恢复、复活的意思。 春天来了，大地好象从沉睡中苏醒过来了。 2、“柳绿花红、莺歌燕舞”是成语， 柳绿花红：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。 莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。 让学生在图中认认、唱唱有关小动物的儿歌，说说花儿的颜色，有关事物的特征。 “柳”的右边第三笔是“丿”“歌”是“哥﹢欠” 3、课件呈现不带拼音的“万、复、 苏、柳” 学生认读：个人读——小组读— 全班读 4、在识字的过程中指导学生书写 “万”字的笔顺是“-、、丿”横要写得长一些，的横要写得向右下方斜一些。 看课件，理解“春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞”四个词语的意思。 说说什么都复活了 认认，说说，唱唱。 学生练习书写，先描红再自己写。 播放课件