2019年部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》预习和同步练习.docxVIP

9 那一定会很好?教学设计 教学要求： 1．会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。 ? 教学重难点： 理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。 ? 课前准备： 1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。 2．教师准备ppt。 ? 教学时间： 1课时 ? 教学过程： 一、导入。 1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？ 2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。 3．板书课题：“那一定会很好”。 4．齐读课题。 二、初读课文，自学生字新词。 1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。 3．指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。 三、精读课文，体会感悟课文内容。 1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。 2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。 3．交流大树经历的历程。 (板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板) 4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服) 5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。 6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐) 四、对比学习，感悟体会。 我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？ 1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。 2．全班交流，师引导体会。 3．ppt出示相同点和不同点。 五、有感情地朗读两篇课文。 六、课堂练习 ppt出示练习题。 那一定会很好 舒服种子被泥土包裹 钻出地面 长成一棵高大的树成长快乐 砍倒做成手推车 拆了做成椅子 成为美丽的木地板服务他人 也快乐 ?教学反思： 课文无论是种子钻出泥土，成长为一棵大树，还是大树被砍倒后被人们做成手推车，做成椅子，铺成木地板，“很好”二字一直贯穿其中。要让学生通过读书体会到这种无论在怎样的环境里快乐的心态很重要。因此，教学中抓住含有舒服的词语的句子反复读、感悟、体会，效果还不错。《去年的树》这个童话故事，意在让学生感悟信守承诺的重要，两篇课文的不同点因为学生年龄小，说不全面，需要好好引导。 同步练习 8??《去年的树》练习题 一、看拼音、写词语。 róng huà ?fá mù ?shèng xià ? méi yóu ( ? ? ? ? ? ? ) ? ( ? ? ? ? ? ?) ? ? ? ( ? ? ? ? ? ? )?????? ( ? ? ? ? ? ) 二、写出下列词语的反义词 简单-----（???）???? 寒冷------（?????）??? 融化------（???） 三、填写合适的量词 一（?? ）树????? ?一（?? ）鸟儿???? 一（?? ）煤油灯??? 一（?? ）大象 一（?? ）电视机?? 一（?? ）歌???? ??一（?? ）原野????? 一（?? ）拖拉机 四、选择合适的词语填空。 1、涛??? 滔 1）海面上起了大风，巨浪（? ）天，遮天蔽日。 2）轮船在波（? ）汹涌的大海中行驶。 3）小明（? ）（? ）不绝地说了起来。 2、欢欣鼓舞? 一言不发?? 络绎不绝?? ??笑容可掬 1）南京路上人来人往，（? ） 2）老先生十分生气，板着脸，（? ）地看着我们。 3）老奶奶很慈祥，她常常（? ）地给我们讲故事。 五、按要求改写句子。 1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、星星一闪一闪地挂在天空。（改成拟人句） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 六、按课文内容填空。 这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是?? ??????????????的对话，它们约定????????????????????????；第二次是? ? ? ? ? ? ? ? ?的对话，它们谈话的主要内容是????????????? ?