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武汉小学教师职业道德情况
考 评 细 则
（征求意见稿）
根据上级“中小学要认真落实师德档案制度，切实开展好师德年度考核工作”的精神，我校制定如下教师职业道德情况考评细则。
1、通过考核活动，组织我校教师对照《中小学教师职业道德规范》，认真总结和反思一学期的师德表现，虚心征求学生、家长、同事及学校意见，查找差距与不足，制定切实可行的改进措施，不断加强自身师德修养。
2、该项考核，重点考核教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的情况。
3、考核分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。在遵守《中小学教师职业道德规范》方面做得突出的，评定为“优秀”（原则上按参加考核人数的30%的比例评定）；达到《中小学教师职业道德规范》的，评定为“合格”；有严重违反《中小学教师职业道德规范》的，评定为“不合格”。
4、根据市教育局武教师[2003]2号、武教基[2005]36号文件规定，实行师德问题“一票否决制”、“领导责任追究制”，落实师德报告制度。
5、考核采取下列步骤进行：
（1）教师自评。教师每学期对自己在未成年人思想道德教育工作中的表现进行总结和反思，填写《武汉市教师职业道德情况考评表》，在教研组或年级组内进行交流，并自评等次。
（2）同事评议。同事之间对自评教师的师德表现和教育教学行为中体现的德育能力和水平进行评议，在考评表中形成书面意见，并按相关比例初评等次。
（3）学生和家长评议。部分学生代表和家长代表对老师进行评议，并将评议结果反馈给学校。
（4）学校评议。学校考核评价小组根据教师自评和同事评议的意见，综合学生代表和家长代表的意见，形成教师的最终评价等级，并记录在教师师德档案上，并以此作为教师晋级、评先、发放绩效工资的依据之一。
（5）评价反馈。学校将评价等级反馈给被评价教师本人，促进教师教书育人水平的提高。
6、学校不断拓宽教师职业道德情况的信息渠道，通过“意见箱”、“校长信箱”、“校园网交流平台”、当面交流沟通、电话联系等方式，接受社会对教师师德建设的监督。
7、学校师德师风建设工作领导小组成员实行动态管理，每学年由党总支和校长室负责，工会和各年级组长、教研组长督查。
2009年9月第三次修订
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