智慧教学vs教学智慧-.pptxVIP

外语教学技术应用知多少计算机的智慧应用（数据库技术，统计分析软件……）教学内容智慧整合（多媒体技术，微课、音视频软件应用）网络化交互性对话（云计算技术，平台、慕课、扫码……）智能语音引入教学（智能交互技术，真人发声人机对话……）语料库的深度介入（语料库技术，专门、通用语料库……）人工智能 / 机器翻译（感知技术，翻译教学与实践应用……）计算机的智慧应用（检索、统计、分析、比较 ……）教学内容智慧整合（知识呈现、组织加工：图文影音）网络化交互性对话（递授传播、专家咨询、在线学习……）智能语音引入教学（口语训练、测试、人机交互界面……）语料库的深度介入（智能备课、编写试题/教材、分析……）人工智能 / 机器翻译（基于海量语料库的记忆翻译、智能对话）外语教师的信息化技术标配recognize the learning problems； make a smart choice of using media；make critical choices of teaching materials；check the truth of information content； Master standard software competently 大数据分析：学习行为轨迹、行为偏好、成绩记录……模态优化原则：语言性学习材料的呈现方式文本分析、语篇分析工具、语料库应用技术切实掌握通用的应用软件，能设计学生喜欢的课程检索技术、搜索引擎应用技巧、查重查新……智慧教育缘起与发展（引自杨现民《智慧教育的内涵与特征》2015.11）教育要唤醒智慧--印度哲学家克里希那穆提 (1895-1986) 《一生的学习》儿童智慧教育理论-- 英国哲学家怀特海 （1861– 1947）智慧平衡理论-- 美国心理学家斯腾伯格（1949- ）大成智慧学-- 我国学者钱学森（1997） “Wisdom in Cyberspace”IBM 智慧教育– 智慧教育的五大路标（2012）智慧教育的基本内涵-- 祝智庭（2015）……智慧教育研究的基本框架 — 祝智廷智慧学习（Smart Learning）智慧化管理（认识论）自我导向激发动机随机适应资源丰富技术融入Self-directedMotivatedAdaptiveResource-enrichedTechnology-embedded智能化教学（科学论）智巧化学习*（方法论）智慧学习（Smart Learning）智慧化管理（认识论）自我导向激发动机随机适应资源丰富技术融入智能化教学（科学论）智巧化学习*（方法论）技术应用的天花板效应（ceiling effect）认识僵化因循守旧经验教条、惰性以考代教、以评代测 知识结构的陈旧、单一技术应用毫无设计感课件制作游戏化颜值化新鞋老路新瓶旧酒智慧工具的非智慧应用只会应考的人知识老化技能稚化乔布斯之问 2011.5技术的局限性？设备不够完备？信息化不够彻底？教育的复杂性？教师的技术惰性？“ 为什么IT改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？技术到底如何作用于教育？ （Media Debate -- 1985 …）其实，当我们面对问题时……观念理念信念有用没用好用难用信息技术的教学应用（ 微课、慕课、翻转、混合……）经验体验先验如何理解？技术之于教学的有效性：时间维度 ---- 同样的任务，用时更少（搜索、投影；电子文本） 同样的时间，效果更好（多模态、大数据、智能分析） 同样的效果，体验更好（可视化、虚拟化、游戏化）空间维度 ---- 技术的本质是人体的延伸 (… 媒介 ) 不在现场，胜似现场（实况~、VR…) 一切为了在“场”（可视化… 超媒体）时间维度空间维度/link?url=63UWsAxb4De3k9upn_LQsePItqwziWy8VvSro8vuuna2BPvo52uEvfzX64nJ2yPOe-UArEsrYAnihtGKXHlGmsoj8S_uI7hoV9EShMcZBAw6GcUDL2vWgWCNjNqdaXxjHljP3j29pWKUIutcPjsw4Q9poRQBL6ssuauYmkVWM-UU3ScomlF20wdy5dOPkc8ooHHvCqoC3o6NDMWJf1_kqNXN18WbXYY2Rv9NbBxZ6sUx8Rk0iW0k_B1UoEGi0Y3EJzJaacu9xEgwpSlo7boLEMvgHpEA7Rg6TpHANsEQP82Vwok1va8KlBkRidn7fNUYyl9TLd204QUZ80KXiyQqinuLhPOTeuFQlt6jIUi0_vbhrl-faEYyFzT1oj5Nk3R_fZQ6vYTtsVN1LbFnvsMRWKwd=eqid=a6f2dc7a0000f4ac000000055a0036a