八年级语文孔乙己课件苏教版知识点考察.pptVIP

第一课时 填写句子，探究性格中的矛盾表现。 1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。 2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。 3、孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。 4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。 5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ） 的人。 6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。 7、孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。 孔乙己形象归纳—— 科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好喝懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。 第二课时 以“笑”衬“悲”的艺术写法 封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠 以“笑”衬“悲”使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐写哀更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧，而是社会的悲剧。让我们在“笑”声中体味到人情冷暖、世态炎凉，体味到了封建文化教育的罪恶，封建社会制度的黑暗冷酷，作品反封建的意义就更加深刻了。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好喝懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟 孔乙己悲惨遭遇形成的原因归纳 社会原因： 1、封建科举制度的毒害，不能“进学”的读书人成为任人践踏的牺牲品 2、封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸的人取乐 3、丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上了绝路 名人眼中的孔乙己 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严和资格，被社会所耻的下层知识分子。 钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 日本作家：孔乙己是最完美的艺术形象。 孔乙己形象的思想意义 思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。 《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。 找出反映下列内容的语句并揣摩其含义 孔乙己的特殊身份： 孔乙己的地位： “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的结局： 探究原因，深刻理解 1、孔乙己“站着喝酒”是因为： 2、孔乙己“穿长衫” 是因为： 3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为： 4、孔乙己“偷窃”是因为： 5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 6、孔乙己“好喝懒做”是因为 7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他 8、孔乙己“以读书为傲” 说明他 9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他 10、孔乙己“教伙计‘茴’字写法”表明他 11、孔乙己“遭到冷遇”表明他 祝同学们学习愉快 谢谢 通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意” 。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” “我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了。” 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。 他受封建教育熏陶好逸恶劳。 质朴、忠厚。 受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 中封建科举的毒害很深。 空虚无聊又善良。 地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 * * * * * * * * * 叶圣陶：潦倒不幸的读书人。 1、小说的一般常识： （1）小说的三要素： （2）故事情节通常包括： （3）环境包括： （4）小说根据