小学数学数形结合教学思想.docxVIP

　　一、数形结合教学思想在小学数学教学中的运用数形结合作为一种教学思想方法，一般包含两方面内容，一个方面是以形助数，另一个方面的内容是以数解形。 　　下面介绍这两个方面的内容在小学数学教学中的运用。 　　一以形助数所谓以形助数，是指老师在讲解某些数学知识的时候，仅靠数字讲解学生不太能理解，借助几何图形的特点，将所要讲的知识点更直观地展现在学生面前，从而将抽象化的问题转变为具体化的问题。 　　学生在学习行程问题的应用题时，可以运用图形的办法清晰地展现问题。 　　如一辆汽车从甲地开往乙地，先是经过上坡路，然后是平地，最后是下坡路，汽车上坡速度是每小时20千米，在平地的速度是每小时30千米，而下坡的速度则是每小时40千米，汽车从甲地到乙地一共上坡花了6小时，平地花了2小时，下坡花了4小时。 　　请问汽车从乙地到甲地需要多长时间？在这道题中，既存在变量，又存在不变量。 　　变量就是上坡路和下坡路随着汽车行驶的方向而发生改变，当汽车从乙地到甲地行驶时，原先的上坡路变成了下坡路，原先的斜坡路变成了上坡路。 　　而不变量就是这两个路程汽车行驶的速度都是始终不变的。 　　那么在解决问题的时候，就可以直观地展现出来。 　　先算出汽车从乙地到甲地的上坡时间，即40×4÷20=8小时，然后算出下坡所花费的时间，即20×6÷40=3小时，而平地所花费的时间是不变的，所以汽车从乙地到甲地所