63一元一次方程及其解法（2）.doc

PAGE PAGE 7 课题 6.3一元一次方程及其解法（2） 课型 新授 第（ 2 ）教时 累计教时数[ ] 三 维 目 标 思 考 在解方程中正确运用去括号法则。 明确去括号是是解一元一次方程的重要步骤。 体验整体思想，遇到新问题能灵活选用适当的方法解决。 教学重点 正确的去括号，解一元一次方程。 教学难点 正确去括号，处理好符号的变化。 流程和环节 师生双边活动设计 教师 学生 一、复习旧知 二、新授探究与练习 四、自主小结 五、作业 1、概念：一元一次方程 2、移项的依据？系数化成1的依据？ 3、解方程步骤 4、运用去括号法则化简下列各式 = ；= = ；= ； 例1（教材P/45例3） 解方程 分析：方程中含有括号，先去括号，再求方程的解（教师板演解题过程） 解：去括号，得 移项，得 化简，得 系数化成1，得 教师板演后小结解方程的一般过程。 练习：解下列方程 例2：解下列方程 板演，注意乘法分配律的过程 练习2：解下列方程： （1） （2） （3） 例3（教材P/45例4） 解方程： 解法一：略 解法二：观察本题的特征，未知数都在（x-2）中，可将（x-2）看成一个整体 解： 练习： 例4、解方程： 分析：按照去括号、移项、化简、系数化为1的步骤做。 教师板演解题过程。 议一议：怎样给这道题下个结论？ 让学生明白有些方程是无解的 练习：解方程： y=-(3-y) 归纳：通过这节课的学习，你已经掌握了解一元一次方程的那几个步骤？ （1）去括号 （2）移项 （3）化简 （4）系数化为1 综合应用： 1、如果x=-1是方程a(5x-1)-(3-x)=6a(x-1)的解，求a的值。 2、如果方程 的解是多少？ 集体回顾 集体校对 认真听讲 请学生自主进行检验。 独立完成，集体校对 观察 聆听 集体练习 三学生板演 交流是否有其他解法 自主练习，方法不限 自主小结 教学反思录 6.3一元一次方程及其解法（2）导学单 姓名 运用去括号法则化简下列各式 （1）= ；（2）= （3）= ；（4）= （5） ；（6） 例1：解下列方程 （1） （2） 例2：解下列方程： （1） （2） （3） （4） 例3、解方程： ex： 例4、解方程： ex： 解答题： 1、如果是方程的解，求的值。 2、如果方程的解是多少？ 6.3一元一次方程及其解法（2）巩固练习 姓名 得分 1、去括号化简下列各式（每题3分，共12分） （1） （2） （3） （4）。 2、下面的变形对不对？如果不对，指出错在哪里，并将其改正。（每题3分，共12分） （1）由，得。 （2）由，得。 （3）由，得。 （4）由，得。 3、解方程，并对所求得的解加以检验。（10分） 4、解下列方程：（（1）~（6）题每题6分，（7），（8）两题每题8分，共52分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 5、已知，且，求的值。（8分） 6、解关于的方