《轴对称图形》微课教学设计.docVIP

附件2： 端州区小学数学微课比赛教案 课题 轴对称图形 年级 二年级 主讲教师 刘伟仪 教龄 3 职称 小学数学一级 备课指导 许燕虹 技术指导 彭小燕 微课时间 2014.12.05 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册P29 例题1 教学目标 1知识与技能：学生通过观察、操作认识轴对称图形的特点，并能剪刀剪出简单的轴对称图形，感悟对称轴，会判断轴对称图形。 2.过程与方法：经历操作、观察、想象等活动，增强观察能力、想象能力和动手能力，发展学生空间观念。 3.情感态度与价值观：通过欣赏对称图形和剪一剪的活动，使学生感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，学会欣赏对称美。 教学重点 认识轴对称图形的基本特征，会判断轴对称图形。 教学难点 判断轴对称图形。 学情分析 1.学生已经学过一些平面图形的特征，已形成了一定的空间观念。 2. 在自然界和日常生活中对称的事物有很多，学生对对称现象并不陌生，有一定的感性认识。 3.二年级的学生已经初步具有了合作学习、自主探究、动手实践操作等活动的能力。 采用技术说明（现场录制、录屏、剪接等技术参数说明） 本微课运用录屏软件camtasia studio 6.0现场录制，现场录制与录屏同时进行，再经过格式转换成mp4文件。 教学过程 一、创设情景，导入新课 1.师：同学们，老师这里有几张漂亮的图片，可只给出了一半，你能猜出来是什么图形吗？ 对了，它们是：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，树叶。 2.虽然他们形状不同，但它们有什么共同点呢？ 仔细观察这些图形，我们发现：蜜蜂和树叶，它们的上面和下面是一样的，蜻蜓和蝴蝶，它们的左边和右边是一样的，也就是说：这些图形的两边都是一样的。 例如：这只蝴蝶，我们把它左右两边对折，它的两边能够完全重合，像这样对折后能够完全重合的图形叫做对称图形。 请同学们发挥想像力，在我们的生活中有没有这样的图形呢？ 【设计意图】：通过猜图形、说共同点、找图形，学生初步感知像蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和树叶这样的图形两边是一样的，并运用蝴蝶的动画展示，进一步感知两边一样的图形对折后能够完全重合，进而形成对称图形的表象，体验数学与生活的密切联系，并为学生建立轴对称图形的概念模型做好铺垫。 二、走进生活，欣赏对称 下面让我们一起走进生活，欣赏对称的美。在我们每天书写的汉字里，有一些是对称。一部分英文字母也具有对称的美。我国古代劳动人民很早就发现了对称的美，并运用在剪纸等手工艺品中。我们每天使用的交通工具有些是对称的，比如飞机的对称能够使它在空中飞行时保持平衡。对称的原理也运用在建筑上，如北京故宫的整体布局是对称分布的。外国的建筑如：巴黎铁塔，法国的凯旋门，印度的泰姬陵以及美国的白宫，充分体现了对称的艺术美感。这些对称图形很美，那怎样剪一个漂亮的对称图形呢？ 【设计意图】：利用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，向学生展示了生活中的对称现象。美妙的图形深深吸引了学生，让学生的思绪插上想象的翅膀飞翔，真切的感受对称的美，体验数学与生活的紧密联系。 三、探究新知 1.教学例一 接下来，请同学们跟老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。像这样画一画，再沿着画的线剪一剪。把剪好的图形打开看中间有一道折痕，利用这种方法，我们能剪出很多漂亮的图形：圣诞树、心形，葫芦。 仔细观察这四个对称图形，它们有什么共同点呢？这些图形的两边是一样的，对折后可以完全重合，中间都有折痕。它们是对称图形。我们沿着这道折痕画虚线，虚线要穿过这个图形的上面和下面。我们把这条虚线叫做这个图形的对称轴，这个图形就叫做轴对称图形。这就是我们今天要学习的内容。 像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。这条折痕叫做这个图形的对称轴。 【设计意图】：以衣服为例动画演示剪轴对称图形的过程，操作直观、规范性好，让学生容易掌握如何剪轴对称图形。同时折一折，剪一剪，画一画，说一说等一系列操作，让学生多种感官参与教学活动，帮助学生准确地认识轴对称图形的特征：对折 完全重合，使学生对轴对称图形的认识，由粗略感知上升到精细化。这部分的内容，从对折后剪出来完全重合的图形抽象建立轴对称图形的概念模型。在新授课的教学中渗透建模的数学思想。 2.对比学习，明晰概念 那怎么判断一个图形是不是轴对称图形呢？下面请同学们判断这个裤子图形是不是轴对称图形。 是的，这个裤子图形不是轴对称图形。因为两条裤腿的长度是不一样的，一边长，一边短，对折后，图形的两边不能完全重合，所以中间的折痕就不是对称轴，这个裤子图形也不是轴对称图形。 【设计意图】：为了让学生更好地建立轴对称图形的概念模型，加深认识，特设计了对比学习环节：判断剪坏的裤子图形是不是轴对称图形。通过对比，更加明确轴对称图形的特点：图形的两边一样，对折后两边能够完全重合。 3.小结方法，形成技