人教社必修411廉颇蔺相如列传之将相和.pptVIP

设疑：你认为蔺相如能够“完璧归赵”的原因是什么？ 1．相如之智 先礼后兵，使秦理亏；察颜观色，巧用小计；善分清形势，度人心理；既据理力争，又留有余地。 2．相如之勇——决心以死报国 3．客观形势——秦无力击赵 * 司马迁（约前145—约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现陕西省韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍天文历法的官职）。迁生于龙门，年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中。元封三年（前108年）继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3千年间的历史。全书130篇，分为8书、10表、12本纪、30世家、70列传五个部分。史学成就居“二十四史”之首，它开创了中国传记文学传统。鲁迅评曰：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 司马迁：究天人之际，通古今之变，成一家之言。 （《报任安书》） 战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，秦的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。 【故事背景】 课文节选自《史记·廉颇蔺相如列传》。原传记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，集中描写了蔺相如，对廉颇也作了生动的记述。课文通过“完璧归赵”“渑池会”和“负荆请罪”三个故事的叙述，刻画了蔺相如智勇双全、顾全大局的光彩形象，以及廉颇豪爽坦荡、知错必改的可贵品质；歌颂了文臣武将国难当头，竭忠尽智，以先国家之急而后私仇的爱国精神。 廉蔺简历 身份殊； 完璧归赵 智勇全； 渑池赴会 功劳大； 负荆请罪 将相和。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 (第1～2段) (第3～13段) (第14～16段) (第17～21段) 课文共21段，分为四部分 廉 颇： 忠于国家，深谋远虑，勇武过人。 渑池之会后,表现出他为人鲁莽、妄自尊大、斤斤计较于名位之争的一面；但负荆请罪，又表现出他豪爽坦率、忠心爱国、勇于改错的性格。 勇武 改错 蔺相如 大智大勇、随机应变，不畏强暴，能言善辩。 胸怀坦荡、不计私怨，以国为重，顾全大局。 智勇 宽容 典型事件中凸显形象 选择完璧归赵、渑池会、将相和三个故事，突出刻画人物，蔺相如为主，廉颇为宾。 矛盾冲突中刻画人物 置人物于两难境地，以君臣束手无策铺垫人物的高明。文中有两类矛盾，一类是赵、秦两国的敌我矛盾；另一类是廉、蔺两人的内部矛盾。 【人物刻画方法】 细节描写表现性格 动作描写： “相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。” 寥寥十余字，形神兼备。 对话描写：蔺相如在秦廷向秦王说话，时而语气平和谦恭有礼；时而直言斥责有理有据；时而怒不可遏以死抗争。词锋犀利，刚柔相济而又恰到好处。 【人物刻画方法】 对比衬托手法 文章开头将廉颇与蔺相如的身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差。 宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，是一种侧面烘托手法。 在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。 【人物刻画方法】 *