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六年级语文下册第一单元教学反思 红花梁子中心校 王淑贤 本单元共有五篇课文和一个“日积月累”。课文内容丰富，形式多样。反思本单元的教学活动，优缺点如下： 一、重视语言文字的训练 针对班级中一部分学生语言文字运用文字较差的现状，从开学初我就注重了这方面的训练，在教学活动中尽量突出这方面的训练，训练时做到词不离句，名不离篇。教学中，发现错误及时纠正，尤其是对一些易混淆的字，我主要采用比较法、归类法、重点突破法，使学生牢记在心。在作文指导教学中注重培养学生的联想能力。因为从以往的作文中我发现许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，这与他们的联想能力薄弱有一定关系。许多事实证明，从不同角度、不同体裁、不同内容、不同主题，即变换角度指导作文，能使学生有更多发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生全面观察事物，想象丰富。 二、朗读指导不到位 语文课的主要任务是学习语言，感受和积累。朗读就是对语言的直接感受。文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分的体现出来。在本单元的教学活动中，朗读指导有些少，在上课时的备课设计中朗读指导的设计较少。在以后的教学中要逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，是教师缺乏朗读技巧的指点。语文课的朗读目的之一是通过朗读体会作者所要表达的思想感情，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧的运用问题。要重视朗读训练，同时自己也要不断学习，提高朗读水平。 六年级下册第四单元教学反思 红花梁子中心校 王淑贤 小学语文六年级下册第四单元是“ 外国名篇名著”专题共安排了4篇课文：《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。其中，前两篇为短篇作品，后两篇为长篇作品。阅读时要求学生把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。有条件的还要求学生在找一些外国名著读一读。 本组所选的4篇课文，有两种呈现方式：《卖火柴的小女孩》和《凡卡》是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；另一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段。 《卖火柴的小女孩》让学生了解到一个可怜的小女孩在大年夜里在街头被冻死，在她死前看到了许多令她无比幸福的情景，最后，她的死使她彻底地摆脱了，永远地幸福了；读了《凡卡》后，学生明白了当时沙皇统治的黑暗，使很多贫苦的家庭都破产了。农民没有土地，只好到处去找事情做，就连凡卡这样的小孩子也要去帮别人做事，可见，当时的社会黑暗极了；《鲁滨孙漂流记》让学生明白了学会生存的重要性，从鲁滨孙的身上学到了许多好品质，如坚强不屈、勇敢面对困难等好品质；《汤姆·索亚历险记》让学生体会到了汤姆那种敢于探险、追求自由的性格特点。然后我引导学生对《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》两课进行了对比，使学生明白两课的异同。 通过学习本组内容，学生又了解了一些外国文学的特点，了解了一些外国的著名作家以及他们的一些故事。又积累了不少的词语、句子，更重要的是提高了学生的阅读兴趣。课后学生都在借阅外国文学作品，男同学尤其喜欢《鲁滨孙漂流记》。还有好多同学迫不及待地写下了读后感受，与卖火柴的小女孩、凡卡比童年，更加懂得珍惜今天的幸福生活。 不足之处是：学生自读的能力、质疑能力还需要大力提高；默读课文的速度不够快。 六年级语文下册第二单元教学反思 红花梁子中心校 王淑贤 这个单元主要是通过纪念革命先辈的伟大事迹来培养学生的爱国主义情怀，继承关荣的传统。本组课文展示了一幅幅难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归《十六年前的回忆》，英雄在战场上冲锋陷阵《灯光》，延安窑洞前毛泽东深情的演讲《为人民服务》，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光《一夜的工作》。这些课文都能够让学生在次了解革命先辈是怎样为祖国做贡献的。 《十六年前的回忆》这篇课文是按照时间顺序来写的，所以，抓住这个线索，让学生梳理好课文就不难了，但是，在学习的过程中，要对时代背景加以阐明才能够更好的让学生理解李大钊的不怕牺牲的精神。如，介绍了李大钊的生平事迹，以及当时的社会环境。让学生通过小组合作的形式，通过李大钊的动作、神态、语言等描写，去理解人物的性格和品质。不足的地方是，背景的介绍不是很恰到好处，比如闫振三这个人我没有介绍，让学生学起来不明白。其实在预习的时候应该让学生自己去做这些事会更好，师还是没有放手让他们自己去做。 《为人民服务》这是毛泽东的一篇演讲，文中内容充分肯定了王思德同志那种完全为人民的利益服务的精神。并且阐述了共产党全心全意为人民服务的宗旨，表现了对待生死的抉择，乐于接受批评和建议的态度等内容。文中的结构比较清楚，学生弄清了结构就不难了，不足之处是，对王思德的介绍没有，导致学完之后，