义务教育新课程标准实验教科书之将相和课件.pptVIP

简介背景： 故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一 中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。     想象说话 如果当时老百姓看到这一幕，他们会说些什么？ 这件事情传到秦王或赵王耳朵里，他们可能说什么？ 廉颇的手下看到他负荆请罪，又有什么感想？ 你看到这动人的一幕，回想生活中和他人相处的点点滴滴，又有什么想说的吗？ 思考： 廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？ 从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个 的人。 勇于改过，以国利益为重 思考： “完璧归赵”、“渑池之会” 与“负荆请罪”之间有什么联系？ 答案： 三个故事各有情节，但又紧密联系。 “渑池之会”是“完璧归赵” 的发展， “完璧归赵”和“渑池之会”的结果是 “负荆请罪” 的起因。 忠贞爱国 勇敢机智 ----足智多谋 ----临危不惧 蔺相如: 廉颇: 顾全大局 ----忍辱退让 知错就改 ----豪爽直率 思考： 从这几个小故事中可以看 出蔺相如是一个怎样的人？廉 颇呢? 蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对 秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后被封为上大夫,上卿. . * * 　 司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。 司马迁与《史记》 一、学习要求  1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、 机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发 和教育。 2．在理解课文内容的基础上，从课文中找到依据评价人物。 3．学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 4．复述“负荆请罪”这个故事。  二、学习重点  1．理解三个故事的原因和结果。 2．了解三个故事之间的联系。  1．认识生字，并会写生字。 2．有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 璧 诺 怯 瑟 缶 拒 卿　　　　　　　　　　　　 （qiè） （bì） （和氏璧） （nuò） （许诺） （fǒu） （jù） （拒绝） （sè） （鼓瑟） （击缶） （qīng） （上卿） （胆怯） 生 字 赵璧召诺 怯瑟拒诸荆 生 字 无价之宝： 绝口不提： 攻无不克： 战无不胜： 同心协力： 渑池： 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 因回避而不说。 攻城夺地，没有拿不下来的。 形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。 协，合。团结一致，共同努力。 地名，在今河南渑池县境内。 词语解释 完璧归赵： 负荆请罪： 璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。 负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。 1、速读课文，讨论交流。 ①在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？ 　 ②本文主要讲了一个什么故事？ “将”指______ “相”指______ “和”的意思是 ________ 从“和”字可以 推想出什么? 廉颇 蔺相如 同心协力，保卫赵国 这个故事发生在____时候, 主要讲 ___________，___________ ___________三个故事. 回答问题： 战国 完璧归赵 渑池相会 负荆请罪 完璧归赵 “完璧归赵”这个故事的前因是