9下5第17课2公输.ppt

⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 ⑷墨子九距公输盘攻城之机变。 说明墨子有勇有谋。 概括人物形象 墨子 公输盘 楚 王 英勇无畏 机智善辩 热爱和平 阴险狡诈 野心勃勃 课堂练习 1、《公输》通过墨子（ 　）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（ 　）主张，所表现出的（ 　）和（ ）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ），从而说明只有把（ ）和（ ）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。 2、墨子最终制止了这场战争，他采用（ ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），层层说理，在说理中运用大量（ ）句，增强了说服力。 止楚攻宋 “非攻” 沉着冷静 顽强斗争 阴险狡诈 道义 实力 以子之矛攻子之盾 比喻 排比 3、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 要有“论辩才能”、“谋略”及实力才能阻止战争的发生，取得最终的胜利。 国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 a. 让战争从地球走开。 b.远离战争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落！ 4、如今，关注和平、反对战争已成为世界的潮流，请联系现实，拟一则关于战争与和平的公益广告。 小结 文章通过语言描写，塑造了墨子的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛、不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。从而说明了只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛野心。文章情节波澜起伏，人物形象鲜明，说理充分，语言生动，是《墨子》的代表作。希望同学们课下阅读《墨子·非攻》全篇，全面了解墨子的“非攻”主张。 作业 1、假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子，你会对他说些什么? 请写一段300字左右的短文。 2、背诵优秀语段。 洛阳市第五十九中学 王婵 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级下册 第五单元 第17课 公输 执教者：王婵 (第二课时） 学习重点 精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术，概括人物形象。 分角色朗读1～12段。 思考： 1、文中哪一句交代了事件的起因？ 2、哪个词语最能表现墨子不辞劳苦的精神？ 3、墨子此行的目的是什么？表现了他怎样的思想？ 4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献十金”，其真正的意图是什么？ 5、墨子共说了哪几个“不可谓…”？哪句话说明公输盘理屈词穷？ 6、公输盘说“不可，吾既已言之王矣” 的目的是什么？ 7、墨子的言行反映出他的什么特点？ 第一部分文意 写墨子以义相责攻宋行为。 1、文中哪一句话交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 2、哪个词语最能表现墨子不辞劳苦的精神？ 行十日十夜。 3、墨子此行的目的是什么？表现了他怎样的思想？  阻止楚国攻宋，阻止侵略战争。 为了实现“兼爱”、“非攻”的思想。 4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献十金”，其真正的意图是什么？ 采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷。 6、公输盘说“不可，吾既已言之王矣” 的目的是什么？ （1）把责任推到楚王身上； （2）虽然理屈词穷，却仍要攻宋。 7、墨子的言行反映出他的什么特点？ 反对不义战争、不畏艰辛、坚守正义、善于说理、勇敢机智的精神。 分角色朗读13～16段。 思考： 1、文中墨子以三件违反常情的可笑事情作比喻，具体指哪三件事？ 2、墨子以三件违反常情的事情作比喻的目的是什么？ 3、本文段主要运用了什么论证方法？ 4、“与此同类”的“此”指的是什么？ 5、在这一段中，楚王放弃攻宋的计划了吗？ 6、从墨子与楚王的对话看，墨子的语言有什么特色？ 第二部分文意 写墨子以智相责攻宋行为。 1、文中墨子以三件违反常情的可笑事情作比喻，具体指哪三件事？ （1）舍文轩，窃敝舆； （2）舍锦绣，窃短褐； （3）舍粱肉，窃糠糟。 2、你知道墨子以三件违反常情的事情作比喻的目的吗？ 诱使楚王不假思索地答出