对于教育的使命和文学的使命——从《文学兴国策》说起.pdfVIP

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 加入VIP 意见反馈 下载客户端 4/11/2019 对于教育的使命和文学的使命 - 从《文学兴国策》说起 - 百度文库 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 百度智慧课堂 百度教育VIP 几乎是同时诞生的二十世纪中国文学和二十世纪中国教育，从一开始，就存在着互相影响和 几乎是同时诞生的二十世纪中国文学和二十世纪中国教育，从一开始，就存在着互相影响和 制约又互相促进和发展的复杂关系。在中国社会处于急剧变化和动荡的二十世纪，文学和教 制约又互相促进和发展的复杂关系。在中国社会处于急剧变化和动荡的二十世纪，文学和教 百度文库 实用文档 求职/职场 职业规划 育，可以说是推动中国社会发展和中国文化更生的强劲的推进力，它们的贡献不可谓不大， 育，可以说是推动中国社会发展和中国文化更生的强劲的推进力，它们的贡献不可谓不大， 这方面最突出的例证就在 “五四”时期。而口语运动的迅速繁荣也直接导致教育的变革，1920 这方面最突出的例证就在 “五四”时期。而口语运动的迅速繁荣也直接导致教育的变革，1920 年北洋政府教育部下令全国中小学语文课本逐步废除文言、改用口语就是明证。1935 年胡适 年北洋政府教育部下令全国中小学语文课本逐步废除文言、改用口语就是明证。1935 年胡适 在一次演讲中就指出摘要：“我对于教育还是一个门外汉，并没有专门的探究。不过，我们讲 在一次演讲中就指出摘要：“我对于教育还是一个门外汉，并没有专门的探究。不过，我们讲 文学革命，提倡用语体文，这些新题 目，时常和教育新题 目发生了关系。也往往我们可以看 文学革命，提倡用语体文，这些新题 目，时常和教育新题 目发生了关系。也往往我们可以看 到的新题 目，而在教育专门家反而会看不到的。”〔1〕因此，“五四”新文学运动的倡导者， 到的新题 目，而在教育专门家反而会看不到的。”〔1〕因此，“五四”新文学运动的倡导者， 在大力提倡口语文学的同时，并没有忘记对教育进行改革。胡适当时一再提倡的，就是一方 在大力提倡口语文学的同时，并没有忘记对教育进行改革。胡适当时一再提倡的，就是一方 面创造具有活力的口语文学也即所谓的 “国语的文学”；一方面将这样的口语文学作品大量引 面创造具有活力的口语文学也即所谓的 “国语的文学”；一方面将这样的口语文学作品大量引 进中小学语文教材，也即造成所谓的 “文学的国语”，让它们成为新的国语规范，并逐步成为 进中小学语文教材，也即造成所谓的 “文学的国语”，让它们成为新的国语规范，并逐步成为 现代民族国家的同一的语言。〔2〕 现代民族国家的同一的语言。〔2〕 1895 年的中日甲午战争，被公以为中国近代史上的一个转折点。老大之中国何以战败？ 1895 年的中日甲午战争，被公以为中国近代史上的一个转折点。老大之中国何以战败？ 人们自然从政治、军事、科学技术等方面寻找原因，而在不断地思考和争论中，人们逐渐意 人们自然从政治、军事、科学技术等方面寻找原因，而在不断地思考和争论中，人们逐渐意 识到，最根本的原因就在于教育的落后。和此同时，一些外国传教士也在探索中国战败的原 识到，最根本的原因就在于教育的落后。和此同时，一些外国传教士也在探索中国战败的原 因，其中以美国传教士林乐知最为突出，他在战后不久所编译的 《中东战纪本末》一书中， 因，其中以美国传教士林乐知最为突出，他在战后不久所编译的 《