人教版七年级孙权劝学课件.pptVIP

15.《孙权劝学》 人教版七年级语文下册 《资治通鉴》 司马光 司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马文公。著有《司马文正公集》 (1 ) 作者情况 政治 史学 （2）《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。因其“鉴于往事，有资于治道。”所以取名为《资治通鉴》。 编年 战国 1362 司马光 五代 （一） 操 作 方 法 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿 (qīng) /今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂（qǐ）欲卿/治经/为（wéi）博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰(shú) /若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 一.读准字音 感知课文 初，权/谓吕蒙( )曰：“卿 ( ) /今/当( )涂( )/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂（ ）欲卿/治经/为( )博士邪( )！但当/涉( )猎，见/往事耳。卿言/多务，孰( ) /若/ 孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即( )更( )/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂( )拜蒙母，结友/而别。 二 字音、节奏. 通“耶”，语气词 yé wéi méng qīng tú qǐ shè shú jí suì dāng gēng 初，权 谓 吕蒙 曰：“卿 今 当涂 掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪！ 当初 对……说 君对臣或朋友之间的爱称。 现在 当初，孙权对吕蒙说：“你 现在 当权 吕蒙用军中事务多来推辞。 用 推托 事务 王侯自称 难道 想 研究儒家经典 掌管经学传授的学官 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？” 三、疏通文意 当道，当权 管事了，不可以不学习！” 通“耶”，语气词 但 当 涉猎， 见 往事 耳。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 只 粗略地读 了解 历史 罢了 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 你说事务多，谁比得上我事务多呢？ 谁 我经常读书，自以为大有益处。” 认为 说 比得上 蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳， 与蒙 论议， 大 惊曰 “卿今者 才略， 非 复 吴下阿蒙！” 于是，就 吕蒙于是开始学习。 开始 到了……时候 到 鲁肃和吕蒙论议国事，十分 惊奇地说： 和 “以你现在的才干谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！” 现在 军事或政治方面的才干和谋略 再，又 到了鲁肃来到寻阳的时候， 惊奇 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄 何 见事 之 晚乎！” 肃 遂 拜蒙母，结友而别。 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接，然后 读书人,有抱负或有特殊才能的人 士别三日（读书人分别多日），就要重新另眼看待， 长兄你知道这件事太晚了啊！ 于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后分别了。 找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？ 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 就学 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将、政治家 结友 故事主要讲了孙权劝吕蒙学习 的故事，孙权为什么“劝”，是怎么 “劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细 揣摩文章中人物对话的语气来谈。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。 （关心、严厉的语气） （责备、怒气） （语重心长，现身说法） 这几句，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们可以看出 孙权是一个什么的人？ 爱惜人才，好学，关爱部下，善劝 请找出鲁肃与吕蒙的对话，揣摩 吕蒙和鲁肃对话时的神态心理。 想想文中是如何刻画吕蒙学有所成的？ 大惊曰“卿今者