强化会计专业内涵建设.docxVIP

　　纵横结合一纵向———继续坚持因需设课课岗融合的教学理念因需设课课岗融合的需指需要、需求;设指设立、筹划课指课程;岗指工作岗位以及从事本岗位的上岗证书;融合指几种不同的事物合在一起，并高于原来的事物。 　　1．因需设课课岗融合的动态理念《人才》指出随着我国会计人才整体素质和专业水平稳步提高，会计职业领域已从传统的记账、算账、报账为主，拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域。 　　不难看出随着社会的发展，行业领域对会计人才的需求发生了变化，已经由过去的核算型偏向管理型。 　　此外从山西省相关部门的调查数据也显示未来5－10年山西省转型发展、跨越发展的关键时期，特别需要会计人才发挥作用，目前全省会计人才总量仍存在缺口，会计人才队伍急需补充，山西省会计人才在学历、职称等结构方面不尽合理，急需培养适应山西经济发展的、有扎实基础理论和综合应用能力的较高层次的管理型会计人才。 　　不难看出政策和人才需求发生了变化，为了适应这种变化首先要完成三个转化，即行动领域向学习领域的转化、岗位任务向学习内容的转化、直接知识向间接知识的转化;在此基础上调整课程体系、整合课程内容，例如由于原来的《财务会计上》、《财务会计下》名称上不具有直观性名称，学生难以联系到工作任务，将其调整为《常规经济业务核算》和《特殊经济业务核算》两门课程;原来的《税法》