全国2014年10月自学考试00398《学前教育原理》历年真题-答案版.docxVIP

全国 2014年 10月高等教育自学考试 学前教育原理试题 课程代码 :00398 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项 : 答题前 , 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 每小题选出答案后 , 用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动 , 用橡皮擦干净后 , 再选涂其他答案标号。 不能答 在试题卷上。 一、单项选择题 ( 本大题共 30小题 , 每小题 1分 , 共 30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 , 请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错 涂、多涂或未涂均无分。 在工业社会早期 , 托幼机构的性质大多带有 ( B ) 1-7 A. 教育性质 B. 慈善性质 C. 启蒙性质 D. 训练性质 2.1907 年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是 ( A ) 1-7 A. 蒙台梭利 B. 欧文 C. 卢梭 D. 杜威 学前教育功能的特点之一是 ( D ) 1-24 A. 情感性 B. 主观性 C. 专业性 D. 整合性 4. 接受过学前教育的个体投入社会经济之后 , 引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长 , 指的是学前教 育效益中的 ( A ) 1-32 A. 社会经济效益 B. 社会精神效益 C. 教育内部效益 D. 个人社会效益 布鲁姆认为形象知觉的敏感期是( C ) 2-47 A.2-3 岁 B.3-4 岁 C.4-5 岁 D.5-6 岁 6. 皮亚杰依据结构主义的基本原理 , 从研究儿童智力与思维的整体发展着眼 , 提出了儿童思维发展结构理论 , 其核心是 ( A ) 2-63 A. “发生认识论” B. “认知认识论” C. “社会认识论” D. “个体认识论” 提出儿童身心尚未成熟 , 他们需要社会特殊的保护和照料的是( A ) 2-66 A. 《儿童权利公约》B.《幼儿园工作规程》 C. 《义务教育法》 D. 《未成年人保护法》 幼儿园中幼儿的基本活动是 ( C ) 1-42 A. 学习 B. 一日生活 C. 游戏 D. 上课 9. 在现代 , 狭义的学前教育专指 ( D ) 1-2 第 1 页，共 5 页 A.0 ～ 6岁儿童的教育 B.2 ～ 7岁儿童的教育 C.0 ～ 8岁儿童的教育 D.3 ～ 7岁儿童的教育 建构主义学派的代表人物是 ( B ) 3-102 A. 弗洛伊德 B. 皮亚杰 C. 格塞尔 D. 维果茨基 对烂熟于胸的、 “自动化”了的教育模式感到厌烦, 渴望新鲜刺激 , 开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以 及新方法 , 同时收集、研究新的教学内容和材料 , 以调整、更新和充实自己 , 改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的 ( C ) 3-120 A. 顺应阶段 B. 适应阶段 C. 发展阶段 D. 专业化阶段 12. 强调要把幼儿园办成花园和乐园 , 要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是 ( B ) 4-125 A. 行为主义的观点 B. 成熟理论的观点 C. 认知理论的观点 D. 建构主义的观点 操场是幼儿开展体育活动和做操的地方, 要足够大 , 至少不少于 人均 ( B ) 4-138 ．．． A.1 平方米 B.2 平方米 C.3 平方米 D.4 平方米 教师与幼儿应该是一种双向交流活动 , 交流彼此的经验、 知识、思想、 情感和态度 , 并对对方产生一定的影响。这体现了优质师幼关系的 ( A ) 5-178 A. 互动性 B. 民主性 C. 分享性 D. 互主体性 影响师幼关系的关键因素在于 ( B ) 5-183 A. 园长 B. 教师 C. 家长 D. 幼儿 活动多样性体现的是下面哪一点的特点( C ) 6-189 A. 幼儿教育活动 B. 幼儿班级管理 C. 幼儿班级生活 D. 幼儿教育质量 注重通过维护班级规则和荣誉 , 引导幼儿集体意识的发展等是 ( C ) 6-207 A. 小班指导的重点 B. 中班指导的重点 C. 大班指导的重点 D. 混龄班指导的重点 把课程重点放在可观察到的教学设计上, 这样的课程定义指的是 ( B ) 7-219 A. 课程即学科 B. 课程即计划 C. 课程即目标 D. 课程即经验 19.1932 年10月正式颁发的国家级幼儿教育文件是 ( A ) 7-221 A. 《幼稚园课程标准》 B. 《幼儿园暂行规程》 C. 《幼儿园教育纲要》 D. 《幼儿园工作规程》 现代学前教育课程的重建应强调( D ) 7-226 A. 课程目标的理性化 B. 课程内容的系统化 C. 课程实施的教师中心 D. 回归生活之路 行为主义的幼儿园课