文伟彬《记叙文的结尾》教学案2.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 株洲湘渌实验学校2012-2013学年第二学期初中语文学案（2） 课题：写作指导02结尾 课型： 作文指导课 班级： 七年级（ ）班 姓名： 完成日期： 月 日 学习目标： 1、通过指导，让学生掌握写记叙文结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。 2、在欣赏漂亮结尾的基础上，尝试创作不同模式的结尾。 【知识积累】 一、作文结尾易犯的毛病 ①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。 ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。 ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。 二、作文结尾注意事项： 与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。 好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落 一、【激趣入课】 从小学到初中，你写作文用得最多的一种开头方法是（ ）法 二、【妙招指点】 1、自然收束式 例：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》：“他的父亲是开锡箔店的，听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。” 简析：不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。 小组合作探究： 请用“自然收束式”法给作文题《成长的烦恼》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。写在执笔人的学案上。班级交流时派代表朗读本组作品。其他组同学点评。） 练习1： 2、首尾呼应式 例：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》） 简析：作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。 小组合作探究： 请用“首尾呼应式”法给作文题 《母爱》写个结尾。（小组共同设计，一人执笔。写在执笔人的学案上。班级交流时派代表朗读本组作品。其他组同学点评。） 练习2： 3、卒章显志式 例：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》） 简析：在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或