如何制订高中体育教学中单元计划.PDF

0 体育教学 2013年8月刊（总第６期） 中图分类号：G807.3　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X（2013）08-090-02 如何制订高中体育教学中的单元计划 姜玉华 （南京市中华中学，江苏　南京　2 10019 ） 笔者从单元教学计划制订的依 中应该具备的元素；二是 “完全元 明确地表述出来。但各领域不能混 据、单元教学计划应具备的基本元 素”：展示课计划中应该具备的元 乱，行为主体与行为动词表述明确。 素、制订单元教学计划的步骤与方 素。“基本元素”应有利于教学实 体育教学专业技术性较强，技 法等方面谈谈 自己的体会，希望对 践活动，有利于个人教学经验的交 术语言表述要准确，不能用 口头语 同行有所帮助，不当之处，敬请指导。 流和反思，有利于体育校本教研特 或不规范的语言来表述 目标。例如， 色的铸就；“完全元素”应元素俱 “收腹”不能写或说成 “收肚子”； 1　单元教学计划制订的 全，能让同行看到计划就能知道怎 “臀部”不能写或说成 “屁股”等。 依据 样撰写本单元里的教案、安排课堂 3.2　进行学情分析 教学并懂得如果进行单元教学评 学情分析主要从授课对象的认 1.1　依据课程标准理念 价。因此，我们制订的单元计划， 识水平、技能储备、身心状况、学 以学生发展为中心是课标的基 不能流于形式，要 目标明确具体、 习能力、参与态度等方面进行分析。 本理念，制订教学计划是为了有计 划地促进学生更好地发展。课标要 表述简洁明了、操作实用。 通过准确的分析，能针对性地制订 求学生在水平 5 阶段，通过选修学 单元计划无论是表格式还是其 教学 目标，选择教学 内容与方法， 习，掌握一定的运动技能，形成运 他形式，都应该有以下基本元素： 确定教学重点，预见教学难点，选 动爱好与专长，奠定终生体育的基 XX 教材、XX 模块、第 XX 单元、 择与制订有效教学策略。 础。因此，我们的计划要依据课程 单元课时数、单元 目标、单元学习 3.3　选择教学内容 标准理念，根据学生的身心发展的 内容、单元重难点、具体课次计划、 单元教学内容的选择是为促进 规律和发展需求选择教学内容，依 单元教学小结等；完全元素还应 学生更好地发展，因此，选择教学 托于运动主线去达成教学 目标。 具：学习阶段 （水平 X ）、学情分析、 内容要依据：（1）为实现单元教学 1.2　依据水平目标与模块目 单元评价方法与标准等。具有了这 目标服务；（2 ）有利于促进学生身 标计划 些元素，制订计划就能简洁、明了， 心发展；（3 ）符合学生的身心特征 单元计划是模块计划与课时计 便于操作。 和学生的学习需求以及学习能力； 划的桥梁，起到承上启下的作用。 （4 ）充分考虑学生的个体差异与不 单元教学 目标是水平 目标与模块 目 标在单元中的具体体现，是水平 目 3　制订单元教学计划的 同需求，确保每一个学生受益。 标与模块 目标在下一层面的细化与 步骤与方法