部编版九上《论教养》-666.pptVIP

先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ 【答案】 “无教养”的行为，是人人痛恨 和鄙视的，“有教养”的行为是大 家敬佩和赞扬的。作者在文中先谈 “无教养”的例子，再谈“有教养” 的表现，是为了引起读者的重视和 思考，起强调和突出的作用。这样 的写作顺序，使作者的观点更突出、 更鲜明。 5. 由“教养”转向“风度”，二 者之间有什么内在联系？ 6. 【答案】 “风度”指人的言谈举止和仪 态。有教养的人，一定有风度；有 风度的人不一定有教养。“风度” 是“教养”的一种外在表现形式。 14段第一句中的“可能”一词，能 否去掉？为什么？ 【答案】 本题运用议论文限制性词语 能否删除分析法。不能去掉。“可 能”表推测，体现了作者语言的 严密性和准确性。去掉后就成了 “优雅风度是外在的”，过于武断， 与事实不符。所以，不能去掉。 7. 由此可以看出，“优雅” 与“有教养”是怎样的关系？ 【答案】 “优雅”是“有教养”最重 要的表现形式，是判断一个人“教 养”水平高低的重要因素。一个 人的教养水平越高，行为举止越 优雅，反之亦然。 8. 文章的结尾有什么作用？ 【答案】紧扣文题，结尾画龙点睛，指 出做到优雅风度的具体方法。 9. 【难点探究】结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？ 【答案】诚信守约。讲信用，无信则不立，无信则无德。参加各种活动都要守时，迟到不论什