安塞腰鼓教师实用版.pptVIP

好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片……声成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 感知课文内容： 听录音朗读课文，用---------------的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 安塞腰鼓 表演前(1-4):（ 　　）的腰鼓 静态铺垫力量 5-13：宏 伟 的 场 面 14-17：雄壮的（ 　　） 18-22：击鼓的（ 　　） 23-27：绮丽的（ ） 表演后(28-30)：（ 　　）的腰鼓　寂静反衬热烈 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 根据提示完成文章结构图 （ 　 ）的腰鼓 宣泄生命力量 颂扬激荡的生命和磅礴的力量 表演中(5-27): 安 塞 腰 鼓——明结构 自由阅读，找出文章的中心句 第三板块：朗读、感知内容 文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力 好一个安塞腰鼓！ 宏伟场面 绮丽舞姿 击鼓后生 雄壮声响 这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。 小 结 第五板块：品读、感知 改变文章的形式（改成诗）阅读，品味其中的语言节奏美、诗意美。 安 塞 腰 鼓——品语言 骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。 愈捶愈烈， 形体成了沉重而 又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！ 追寻文章的美点： 我喜欢___________一句；因为_____________. 我喜欢:“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了；使恬静的阳光立即变得飞 溅了；使困倦的世界立即变得亢奋了”一句。因为，这一句运用了三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。 第七板块 练习，学用课文句式、段式。 读第7段，作者用了哪些修辞手法？ 排比的修辞手法: 一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。 比喻和排比： 百十块强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；像斗虎一样，是强健的风姿。 （3）段与段之间的排比： 使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，能表达出强烈的思想感情。 读第8段，这腰鼓这一段用了那些反义词？ 空气（冰冷--燥热），阳光（恬静--飞溅），世界（困倦--亢奋） 30段，怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼？ 当声停止后，人们仍沉浸在激情中。这时以“鸡啼”反衬寂静。 写 作 技 巧 从用词方面说：反义词的运用 从句式上说：铿锵的短句、独词句 从修辞上说：比喻、排比、反复 有句内部、句与句、段与段之间的排比