中班活动区游优秀教学案例：《有趣的水管》.docVIP

PAGE PAGE 11 幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：有趣的水管 年龄班：中班 游戏 来源 我园是新开办的园所， 工程峻工以后，剩下一部分大小、长短、粗细不同的水管，小朋友看了很喜欢经常去摆弄着玩。因此我想，如果把它们拿来作为低结构材料，孩子们肯定会很喜欢。于是，我又增加了各种水管接头，设置了一个专门玩水管的区域。 预期 目标 1．通过摆弄各种水管锻炼大小肌肉，促进手眼协调能力的发展。 2．通过拼接、建构水管游戏，提高空间思维能力的发展。3.在游戏中增强合作交往能力和解决问题的能力。 图 片 “变变变我是勇敢的铠甲战士！” “喂，喂，喂，你好吗?” “我来瞧一瞧”、“火车呜呜叫~” “快来啊，警察抓小偷喽~~” 材料 投放 各种粗细不同、长短不同、形状不同的水管及水管接头等 游戏玩法 1.利用水管的特点进行拼接和建构游戏。 2. 能尝试运用水管进行通水、运水的游戏。 3. 在合作游戏的过程中探索水管的各种玩法。 游戏推进 一 ：幼儿对游戏材料的运用体现了其不同的发展水平。（2015年9月14日——9月18日） 观察 分析 观察：泽泽小朋友来到水管区，他一开始就看中了两个十字形的水管，很快地他把手伸进十字形的水管的弯形接口，舞动着两只手臂，马上摆出了一副严肃而神气的模样，嘴里不停地念着：“我是超人――奥特曼！”身体还不时地做着超人的动作。站在一旁的小恺看见了，也跟着拿起了水管进行摆弄，不一会儿，他把两只手臂都“穿”上了水管，然后对着泽泽说：“快看！我也是超人哦，瞧我的——”话刚说完，马上向前跑去，泽泽也跟着跑了过去，两人边追边喊：“冲啊，我是闪电，我是雷电，永闯天下，保护地球！！”另一旁，涛涛正拿着一个弧形的水管当作电话听筒，正有模有样地打着电话呢；小昕拿了一个90度转角带有圆孔的水管立在地上，弯着腰，把小嘴巴贴在了水管的边缘，发出了“呜——-呜——”的声音，一旁的小伙伴叫了起来：“火车开啦，火车开啦……”还有几个小朋友，把水管套在手臂上，面对面站着，个个表情严肃，仿佛正在上演着一部精彩的“警察抓小偷”…… 分析：在游戏中幼儿将水管当作各种替代物进行各种角色游戏，他们模仿“超人”将水管套在自己身上当作“铠甲”、把水管当作电话、吹气筒、望眼镜等进行游戏，兴趣点在于游戏本身，而没有充分利用水管的特性。同时，在游戏中幼儿也仅限于自己一人或与一两个的伙伴进行交往。因此，在交流分享环节中，教师组织幼儿进行讨论，幼儿发现了有的水管上面有圆孔，有的粗、有的细、有的长、有的短等各种特点。因此，建议幼儿可以在下次的游戏中利用水管本身的特点进行游戏。 调整 推进 （图片） “看我多厉害！” “扶好哦，我得把水管移一移。” “嘘，我要放手了哦。” “把它放在里面真安全。” 游戏推进 二 ：结合游戏材料本身的特点，寻找游戏乐趣。（2015年9月21日——9月30日） 观察 分析 观察：涛涛这次拿来了一根又长又粗，还带在三个圆孔的水管平躺在地上，然后再找来了比较细的水管穿进了圆孔中，接着把水管立了起来，但是他发现只要他一松手，水管就会倒下。于是，他对着小姜说：“我扶着水管，你再去找一根水管把它插在第二个圆孔里。”小姜马上找来了一根，照着涛涛的指令完成以后，他发现还有一个圆孔，于是又找来了一根重复刚才的动作，把第三根也插在了圆孔里。他让涛涛松开手再试试。涛涛屏住呼吸，两眼直直地盯着水管然后小心地松开手，可是横放在圆孔中间的水管在这一瞬间向一侧倾斜，马上就要掉出来了。他眼疾手快一把水管抓住水管，对小姜说：“中间的水管要放好啊，左右两边要一样长，要不然就会倒的。”小姜小心地把中间的三根水管各自移了移，左右两边再瞧了瞧，然后示意涛涛再试一次。涛涛这次更加小心了，他把两只小手围在水管周围然后再次小心地松开手。果真，水管稳稳地立着一动也不动，小姜得意地笑了，涛涛露出了两排小白牙，伸出手臂抱住了小姜说：“你真是我的好搭挡。”一边的小屿和小逸也立了一根带圆孔的水管在地面上，然后把细的切成一半的水管插在粗的水管中间，还找来了更细的水管接头放在了中间的水管上。 分析：涛涛和小姜通过不断尝试、探索发现了插在中间的三根长短不同的水管必须平衡放好才能使立着的水管稳稳地立在地面上，也发现了细的水管可以很快地穿进粗的水管中。在操作的过程中幼儿都十分专注，合作学习的能力得到了进一步的发展。 游戏中我发现粗的水管的数量明显比较多，而且大部分都是带孔的，幼儿在游戏中对材料的选择存在一定的局限性，因而我增加投放了一些细长的无孔的水管，以满足幼儿在游戏中对材料的需求。 调整 推进 （图片） “我要把这根水管接起