把人物写活.pptVIP

朴素 大方 诚实 诚恳 谦虚 果断 活泼 大度 聪明 好学 门卫秦伯伯 ①门卫秦伯伯，可是个热心肠。 ②有一次，爸爸妈妈出差，中午放学回家吃饭，到了家门口，我才发现忘记带钥匙了。我的肚子饿得咕咕叫，心里直发慌，不知如何是好。秦伯伯看到了，见我呆站在那里，就问：“小家伙儿，怎么不回家呢？” ③我不好意思地说：“爸爸妈妈出差了，我忘带钥匙，进不了家门。”秦伯伯笑了，拍拍我的肩膀说：“走，我带你去吃饭。”我忙摆摆手说：“不用不用。”秦伯伯严肃地说：“不吃饭可不行，饿坏了身体可就糟了！”说完拉着我的手就走。来到他的小屋，让我坐下看电视，他在厨房里忙活起来，不大工夫，一碗香喷喷热腾腾的面条就端到我面前，他笑咪咪地说：“尝尝，看我做的面好吃不好吃？”我的肚子早唱起了“空城计”也顾不得客气，端起碗，狼吞虎咽地吃起来。 ?? ④吃完饭，秦伯伯说：以后家里大人不在，你就到我这儿来吃饭，可千万不要饿着。”听着秦伯伯朴素的话语，我的心里感动极了，想说什么，又说不出来，只是默默地点头…… ⑤走出小区大门口，还能听到秦伯伯那亲切的声音：“李嫂啊，送孩子上学去啦！”“大爷，又去遛弯啊，小心，这儿有台阶，我扶着您！”“小李，上班啊，别赶得那么急，路上小心！”…… ⑥秦伯伯就是这样一个人，天生一副热心肠！ 把人物写“活”（习作指导） 人教版小学语文五年级下册第七单元 竹园一小 鲁奉英 习作要求： 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 思考：这次作文要我们写什么？写什么人？要我们特别注意写出这个人的什么？我们学过的写人的方法有哪些呢？ 实事求是 足智多谋 胆大心细 善解人意 勇敢正义　外向开朗　　心地善良 风趣幽默 热心助人　　快言快语 积极负责 不耻下问 人物特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。比如： 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱打球、爱种花…… 实事求是 足智多谋 胆大心细 善解人意 勇敢正义　外向开朗　　心地善良 风趣幽默 热心助人　　快言快语 积极负责 不耻下问 1、陈明满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。 这段话运用了 、 、 描写方法，反映了他 的特点。 实事求是 足智多谋 胆大心细 善解人意 勇敢正义　外向开朗　　心地善良 风趣幽默 热心助人　　快言快语 积极负责 不耻下问 2、下面的哪些材料与表现人物特点无关 《乐于助人的张大爷》 材料： ①他经常为小区的小孩子义务理发。 ②他每天早上很早起来，为小区的人打奶。 ③他有病不休息，坚持上班。 ④有一次，我病了，他背我上医院。 ⑤他经常教育自己的小孙子好好学习。 ⑥他把省下来的钱捐给希望工程。 ⑦他每天坚持打太极拳，锻炼身体。 × × × 同学 家人 老师 习作要求 1、灵活运用多种描写手法，通过一件或两件具体的事，突出人物的特点，把人物写“活”。 2、详略得当，运用已有的写作经验，如：比喻、夸张…… 3、题目自拟。最好能体现人物特点。如《我的“野蛮爸爸”》、《神探妈妈》、《我的倔哥哥》等。 再见！ 把人物写“活”（习作讲评） 人教版小学语文五年级下册第七单元 竹园一小 鲁奉英 我写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ——鲁迅 我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才复印。 ——海明威 习作要求 1、灵活运用多种描写手法，通过一件或两件具体的事，突出人物的特点，把人物写“活”。 2、详略得当。运用已有的写作经验，如：比喻、夸张…… 3、题目自拟。如《神探妈妈》、 《模仿小达人》 榜上有名 袁丹、阳一琳、王萍、陈应娇、高玉玲、胡玉凤、贾磊、肖娉、谭顺琼、刘露、林成明、杜弘琼、李聪、吴桂英、黄丹、郭静芳、李良济。 命题达人 《棋王》、《爱看书的哥哥》、《大方的爸爸》、《爱唱歌的“欧巴”》、《不辞辛劳的清洁工》、《我的倔哥哥》、《我的“保护