五年级第一单元第6课时.docVIP

编制人：邱丽丽 编制时间：2014.8.20. 授课时间： 班级：五年级 姓名： 小组： 家长签字： 温馨寄语：A good beginning is half done .（良好的开端是成功的一半。） 课 题 Unit 1 What’s he like? B Read and write Let’s check C Story time 课 型 阅读书写课 　　　　　　　　　　　　　　　 第　　六　课时 学习目标 能够听 说 读 写 句子: What’s he like? She’s kind.What’s Wu yi fan like?He is hard-working. book, 并能够在情境中运用 。 能够用正确的语音，语调 朗读和抄写对话。 学习重点 难点 学具准备 重点：用正确的语音语调朗读和抄写对话。 难点：会运用形容词描述人物 录音机。卡片 学 习 过 程 学 案 导 案 我来说一说(5’) 热身、复习 （1）在小组内交流，对子互相用英语说说描述人物的形容词， What’s he like? She’s kind.What’s Wu yi fan like?He is hard-working. book, （2）各组展示并小组互评。 知识链接： 1.复习导入为新课做铺垫 我来学一学（20’） Read and write: 自读P9 Read and write ，划出不会读的单词和句子。 听录音跟读2遍课文，模仿语音语调. 3. 小组内对子互读互教对话，准备和其他组PK朗读。 4.朗读PK。评选出“读的好”的优胜组。 5.在小组内结对练习表演对话，准备和其他组PK表演。 6 . 课本剧表演PK 评选出“演的好”的优胜组。 7. 在小组内根据 Read and write创编对话 准备和其他组PK表演。 8.情景剧表演 PK。评选出“演的好”的优胜组。 自主学习、组内交流、课堂展示：1、学生自主自学帮学，教师深入小组，点拨指导 2、班级交流，互动评价 3、通过比赛、创编等学习活动，让学生在情境中实际运用。 我来写一写(5’) 根据你描述的图片补全句子 ，每空一词，评出写得“又快又规范小组”。 选择：P10 仔细观察图片中书包里有什么？圈出正确答案。 排序：P10 听录音想一想，连一连。 四我来演一演：(7’) Story time: 自读P11Story time ，划出不会读的单词和句子。 听录音跟唱两遍. 对子分角色朗读两遍，互教互学，看图翻译故事。 分角色背诵表演，准备和其他组PK表演。 当堂训练 巩固提高 课堂练习 查缺补漏 我来想一想(3’) 1.今天我学习了第______单元 ______ 页 课题是___________________________________。我最感谢______同学，因为他教会了我哪些新单词和新句型____________________________________________________________________ 2.我在______________的帮助下学会了新单词__________________________________和新句型：__________________________________________________________________。 3.对照这节课的学习目标，我还不会读_________________________________不会说_________________________________不会写_________________________________。 盘点收获 总结归纳 回忆学习任务 导学反思 五、家庭作业：(2’) 1.听录音跟读P11 Story time 五遍后背诵表演故事，为下节课和其他组PK表演做好准备 3. 回家听复读机7和8页，跟读五遍后，背诵表演这两页对话，为下节课和其他组PK表演做好准备