小学科学六年级分组实验记录簿(上学期).docVIP

小学科学六年级分组实验记录簿(上学期).doc

  1. 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
实用标准文案 PAGE 文档 科学实验记录 六 年级 实验名称:选择什么工具 实验类型:分组 实验器具及材料:剪子,锤子,镊子,起子,螺丝刀,小刀,钳子,图钉,钉子,木板,螺丝。 实验目的:选择和运用不同工具。 实验过程: 1.选择工具将钉子钉入木板。然后选择工具再将钉子起出木板。 2.将图钉钉入木板,然后选择工具,将图钉起出。 3.选择工具,将螺丝拧入木板。 4.观察钳子,锤子,剪子,镊子,起子,小刀这些工具,并总结这些工具的用途。 实验结论:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能让我们做的更好。 科学实验记录 六 年级 实验名称:杠杆尺的研究 实验类型:分组 实验器具及材料:杠杆尺,钩码。 实验目的:研究杠杆尺省力,费力,等力的特点。 实验过程: 把杠杆尺的左端当做用力端,把杠杆尺的右端当做阻力端。以杠杆尺中点为支点。 在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。 观察并研究在杠杆尺的左端第一个格上需要几个钩码,杠杆尺才能平衡。 继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。 观察并研究在杠杆尺的左端第四个格上需要几个钩码,杠杆尺才能平衡。 继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。 观察并研究在杠杆尺的左端第二个格上需要几个钩码,杠杆尺才能平衡。 记录观察结果,并总结杠杆尺杠杆在什么情况下省力,什么情况下费力,什么情况下等力。 实验结论:杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的 科学实验记录 六 年级 实验名称:杠杆类工具 实验类型:分组 实验器具及材料:起子,螺丝刀,起钉锤,镊子,钳子,剪子,筷子等工具。 实验目的:观察并研究这些杠杆类工具的特点。 实验过程: 观察起子,螺丝刀,起钉锤,镊子,钳子,剪子,筷子等工具。 找出这些工具的用力点,阻力点,支点。 判断这些工具都是什么类型的杠杆。 实验结论:不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 科学实验记录 六 年级 实验名称:轮大小对轴作用的影响 实验类型:分组 实验器具及材料:轮轴实验盒,钩码,测力计。 实验目的:研究轮大小对轴作用力的影响 实验过程: 组装轮轴实验装置。 用测力计测量出一个钩码的重量。 将钩码挂在轴上,将测力计挂钩系在轮的绳子上。 向下方用力,将轴上的钩码提起来使轮轴平衡。 观察并比较测力计的读数,总结在轮上用力的特点。 6.换一个更大的轮,然后继续比较轮大小的作用。 实验结论:在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。 科学实验记录 六 年级 实验名称:定滑轮的研究 实验类型:分组 实验器具及材料:滑轮实验盒,钩码,测力计。 实验目的:研究定滑轮的特点。 实验过程: 组装定滑轮实验装置。 用测力计测量一个钩码的重量。 将钩码挂在定滑轮的一端。 将测力计系在定滑轮的另一端绳子上。 向下用力提起钩码,并保持平衡。 观察测力计的用力方向,并记录测力的读数。 7.总结定滑轮的用力特点。 实验结论:定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。 动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。 科学实验记录 六 年级 实验名称:动滑轮的研究 实验类型:分组 实验器具及材料:滑轮实验盒,钩码,测力计。 实验目的:研究动滑轮的特点。 实验过程: 1.组装动滑轮实验装置。 2.用测力计测量一个钩码的重量。 3.将钩码挂在动滑轮的一端。 4.将测力计系在动滑轮的另一端绳子上。 5.向下用力提起钩码,并保持平衡。 6.观察测力计的用力方向,并记录测力的读数。 7.总结动滑轮的用力特点。 实验结论:认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够改变力的方向,而且可以成倍地省力。 科学实验记录 六 年级 实验名称:斜面的作用 实验类型:分组 实验器具及材料:斜面实验盒,钩码,测力计。 实验目的:研究斜面的作用。 实验过程: 1.组装斜面的实验装置。 2.用测力计测量两个钩码的重量。 3.在斜面上用测力拖动这两个钩码,观察并记录测力计的读数。 4.总结斜面的作用。 实验结论:斜面是省力的 科学实验记录 六 年级 实验名称:研究不同坡度斜面的作用 实验类型:分组 实验器具及材料:斜面实验盒,钩码,测力计。 实验目的:研究不同坡度斜面的特点。 实验过程: 1.组装斜面的实验装置。 2.把木板分别搭在高低不同的木块上,做几个不同坡度的斜面。 3.分别沿着这些斜面用测力计将两个钩码拉上去,观察并记录钩码的读数。 4.比较不同坡度斜面上测力计的读数,总结不同坡度斜面的用力特点。 实验结论:发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力,所以斜面可以省力 科学实验记

文档评论(0)

dmz158 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档