三年级道德与法治网络培训心得(叶蔚婵).docx

《三年级道德与法治》网络培训心得体会 湛江经济技术开发区实验学校 三（ 1）班 叶蔚婵 2018 年 9 月 11 日，我有幸参加了 2018 部编教材网络培训道德 与法治（三年级 上册）网络培训。此次培训由博士（副教授）章乐主讲。由于，三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生，所以，主讲教师对道德与法治，强调对学习意义的认识，树立新的学习观和学习自信心、学会时间管理，掌握学习方法。教材的整体结构思路、教育主题、 教育理念等方面进行了详细解读，并对教材中的每个单元编排意图和教学建议进行了培训。 主讲教师对教科书的使用进行了解读，并在线上进行了互动，专家答疑，通过案例启示，强调注重联系学生现实生活， 在学生鲜活的日常生活环境中发现、 挖掘学习资源。 本次培训的目的是， 充分认识统编教材的意义， 把握好教材的意 识形态观，了解新教材的指导观念， 准确把握统编教材的思想和内容。 通过这次培训， 我对部编教材有了更深刻的理解： 尊重儿童的生活和 需要，以学习主题构建教科书体系。品德培养回归生活，就是强调要 加强品德教育的生活性和活动性， 本教材遵循儿童的生活逻辑， 以儿 童的现实生活为基础， 以儿童生活时间和空间发展为线索， 选取儿童 生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题活 动，根据儿童的认知特点， 按照由易到难的原则，对所选内容进行精 心的安排，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在生活中发 展，在发展中生活。作为三年级的学生，由抽象思维开始形成，逐渐 向深刻发展。当然，这是教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思 维含量。简单的说是，教材编写以“学”为主线， “教”隐含在学习活动之中。做到把学生的生活经验是教材设计为基础， 教材能以源于学生生活的范例唤醒学生的生活经验， 让学生通过交流平台或烦死生活得到认识和情感上的提升。 设有多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动； 还以卡通儿童来激活、启发学生思考，引导学生活动，表达情感共鸣、进行总结提示；以大量的留白给儿童提供思考和活动空间； 注重对学生社会性何研究性学习能力的培养。 内容精心组合起来， 单元内部各主题相互联系，每个主题中的各个活动之间也具有良好的联系与衔接。 这次培训，为我们提供了一个新式的学习平台， 是对教育观念的不断提升，也是对教育教学方法的改进和提高。课程培训中，充实的教学内容，丰富的教学形式，精彩纷呈的专家讲解，让我们充分了解教材编写意图。 教与学的关系以及实施中教材的困难解析。 给予我们的启发和经验确是一笔永久的财富，真是受益匪浅。